【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《唐僧取经教案》,欢迎阅读!
教学目标: 30 唐僧取经 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,感受玄奘不畏艰难、锲而不舍的精神。 2、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的六个生字;了解课文中出现的词语的意思。 教学重难点: 理解课文中人物的心里变化以及高尚的情操。 课前准备:《西游记》,生字词卡片。 课时建议:2课时 教学过程: 第一课时 教学流程 一、谈话激趣,引入新课 师:同学们,今天老师带来了一首非常好听的歌曲,你们想听吗? 播放《西游记》 师:看来这首歌大家都很熟悉,那谁能谈谈你对西游记的了解? 生自由交流感受。 扩展知识,抓住文章主要描写的内容,激 设计意图 发兴趣,唤起学生的学 师:《西游记》里的唐僧去西天取经,习热情,为课堂营造一全靠孙悟空、猪八戒和沙和尚三位高徒保种浓郁的教学氛围。 驾,这是虚构的神话故事,也就是不真实的;其实,在历史上,真有这么一个去西天取经的唐僧,他的法号叫玄奘。 板书课题,生齐读 师:手指板书,唐僧取经,谁能说说唐僧取的是什么经? 师:其实唐僧取的经不是咱们平时所说的只是南无阿弥佗佛,而是能帮助社会政治稳定,促进文化、经济等各方面发展的经,说白了也就是能够帮助国家发展的经。 二、初读课文,识字生字 1.自读课文,借助拼音把课文读正确、读流利。 2.引导发现,识记生字 ①把藏在课文里的生字圈出来,并用自己喜欢的方式表达,如,用连词的方法表述:干渴的“渴”。 用说句的方法表述:在“玄奘忍着干渴……”这个句子中的“渴”。 ②运用多种方法识记生字。 如:比较法:“喝、渴”。 自由识记法:鼓励学生交流自己的识记方法。 3.书写生字 “劝”左右结构,左边是“又”字旁,第二笔是“丶”。 “渴、喝”左右结构,“曷”下面的中间部分是“人”。 三、再读课文,读中感悟 让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,以及理解词义的能力。把生字置于语境中反复认读,帮助学生突破难点。 重点指导书写生字,让学生养成良好的书写习惯。 本文来源:https://www.dywdw.cn/88b406183a68011ca300a6c30c2259010202f3fe.html