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人教版七年级下,第三课,丑小鸭(安徒生)导学案_安徒生童话丑小鸭原文 课 题丑小鸭课 型新授课课时：1备课人授课时间：第一课时学习目标1、整体感知课文，复述课文，提高口头表达能力。 2、理解丑小鸭形象的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、让学生懂得其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。学习重点理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力；童话的思想意义。学习难点联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。 教学过程 自学导航 课前准备： 1、认真朗读课文。 2、搜集、整理安徒生生平、创作情况和故事，写在笔记本上。 一、检查预习： 1、回顾旧知： ①童话体裁的知识： ②作者： 2、识记生字生词： 讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 灯芯（ ）草 铰（ ）链 迸（ ）出 沼泽（ ）（ ）地 嫉（ ）妒 木屐（ ） 飕飕（ ）（ ） 3、解词： 丑陋： 沮丧： 来势汹汹： 讪笑： 静寂： 弥漫： 4、用简洁的语言概括这篇童话讲了一个什么故事？ 5、学生汇报阅读中发现的问题： 二、设纲导学： (一)整体感知： 1、贯穿全文的线索是什么？ 2、丑小鸭丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？ 3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么样的态度？ （二）重点研读： 研读相关段落，结合具体语句谈谈自己对丑小鸭的认识。 丑小鸭-- （三）中心把握： 你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。 （四）语言品析： 参看研讨与练习二回答。 个案补充 合作探究 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（联系自己的生活实际，理解丑小鸭形象的现实意义） 总结归纳 请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。（） 拓展迁移 交流课前搜集、整理的安徒生的生平、创作资料，为丑小鸭的经历是安徒生自身生活的写照这一说法提供充足的理由。 反馈练习 1、下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A、木屐(jī) 嫉妒(jì) 来势汹汹(xiōng) B、讪笑(shàn) 涨价(zhàng) (hài) C、沮丧(jǔ) 旋风(xuán) 兴高采烈(xìng) D、挨啄(zhuó) 篱笆(lí) 言简意赅(gāi) 2、画出并改正下列句子中的错别字。 ①猎人都埋付在这沼泽地的周围。 ( ) ②这只可怜的小鸭却没有舒服的时候。 ( ) ③狂风在小鸭身边乎号得非常历害。 ( ) ④但是当他在昌到水面上来的时候，却感到非常空虑。 ( ) 3、指出下列破折号的用法。 ①乌鸦站在篱笆上,冻得只管呱--呱地叫。（ ） ②他们飞得很高--那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。（ ） ③百灵鸟唱起歌来了--这是一个美丽的春天。（ ） ④但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是--一只天鹅！（ ） 本文来源：https://www.dywdw.cn/89511405cad376eeaeaad1f34693daef5ff7130c.html
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2023-03-23
