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小古文《猫斗》教学设计 望江一小：程结平 教学目标： 1、正确朗读课文，联系生活实际并结合注释了解课文大意； 2、激发学生对古文的学习兴趣，教给了解学习古文的基本方法，培养学生积累并尝试仿写的习惯。 教学过程： 一、激趣导入 （一）同学们，这节课我们来认识并尝试学习一种新的课文——古文！（板书古文） （二）出示图片，导入课题。 （三）初步认识古文特点。 打架——斗， （语句更精炼）（鸡打架、狗打架怎么说？） 二、练习朗读 （一）教师范读 指导学生正确停顿；气息连贯。（停顿气相连） （二）教师带读 （三）学生练习朗读 （四）学生汇报朗读 三、理解内容 （一）教给学生理解方法。（理解用注释） （二）学生自读课文，同桌合作，解决疑难。 （三）检查自学情况。 1、挑战填空题，激发学习兴趣。 你看，这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫，另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗。听，他们打斗时的声音：（ ）；看，他们打斗时的样子： （ ），两不相下。结果（ ）败（ ）胜利。 师：他们在哪里打架？斗于屋上，于：在。斗于屋上——于屋上斗 师：他们是怎样斗的呢？ 呼呼而鸣 学生模仿 播放猫嘶叫课件（鸡打架、狗打架怎么叫？） 耸毛竖尾 四目对射 图片帮助理解 师：你知道结果吗？（黄猫胜，白猫败）走：跑（儿童急走追黄蝶） 师：为什么会这样？（贵在坚持） 2、有感情朗读 四、背诵积累 （积累在心田） 1、古文精简，偏于积累！下面我看谁在最短时间里把这篇课文背诵积累下来！ 2、学生熟读课文尝试背诵。 3、当堂表演背诵，师强调有感情。 五、尝试仿写 1、课文我们大家几乎都能背诵了，大家想不想动手来创造出属于自己的古文？我们看到过 打架、狗打架等，我们就来按照这篇古文的样式仿写！ 2、出示图片，仔细观察，教师适时指导它们的叫声、动作样子！ 3、学生尝试创作。 4、作品展示。 六、板书设计 主板书 ： 副板书： 呼呼而鸣 古文 猫斗 耸毛竖尾 黄胜白败 语句更精简 四目对射 （贵在坚持） 停顿气相连 理解借注释 积累在心田 本文来源：https://www.dywdw.cn/89665c804531b90d6c85ec3a87c24028905f855f.html
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2022-03-21
