【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《夜宿山寺》，欢迎阅读！
《夜宿山寺》教学设计 教学目标： 1. 认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、惊、恐”3个字。 2. 2.想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。 3. 了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。 课前准备： 1. 生词卡片 2. 多媒体课件 教学过程： 一、交流作者，读懂课题 1. 全班交流，知道李白的那些诗。 2. 出示课题《夜宿山寺》。 （1）读准平舌音“宿、寺” （2）理解“宿”的意思——住。 （3）识记“寺”字。 （4）说说课题的意思。 二、初读古诗，感知诗意 1.出示古诗，学生自由练读故事。要求：读准字音，读通诗句。 2.同桌互相读，相互正音，比一比，谁读的正确、流利。 3.推荐读，要求读的正确、流利。 4.师生配合，读出五言诗的节奏——一般前两个字后面停顿一下。 5.自读故事，想象画面。 三、学习古诗，体会诗境 （一）学习第一、二句 1. 随文识字“危”。知道“危”的本义是人在山巅或者高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。 2. 同桌合作交流，诗中哪些词语写出了楼之高。 （1）高百尺。这是夸张的写法，形容楼很高。结合李白其他诗句“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”“飞流直下三千尺”理解并指导朗读。 （2）摘星辰。 ①学习“辰”字，知道带有“辰”字部件的字，大多带有en的韵母，如“晨，振”等字。 ②想象说话：看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢？ ③指导朗读，想象摘星辰时的动作，加动作读诗句。 ④小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，却形象地表现出了楼之高。多么奇特的想象啊！ （二）学习第三、四句。 1.教师引导：“站在这么美妙的地方，李白本该高声吟诵一番，可他却......”教师出示第三、四句，学习生字“恐”“惊”，读准后鼻音，理解字义后说说诗句的意思。 2.指导朗读。李白是一个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢？ 四、朗读古诗，背诵古诗 1. 回顾小结：在《夜宿山寺》这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人，这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。 2. 借助板书，背诵古诗。 五、指导写字 1. 出示生字“危、惊、敢”，先整体观察。 2. 出示“危”，半包围结构，强调里面的是横折钩。教师范写“危”字，学生认真观察并书空。 3. 出示“惊、敢”，并通过比较，指导如何写好“敢”字，教师范写“敢”，学生认真观察并书空。 4. 运用规律，独立写字。看清位置，找准重点——明确笔顺，练习临写——对照品评，二次临写。 5. 反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再次练写。 本文来源：https://www.dywdw.cn/899d4c2577c66137ee06eff9aef8941ea76e4bc9.html
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2022-09-27
