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3岁小孩背古诗有坏处 现今有多小朋友，在家长和幼儿园老师的教导下，3、4岁的时候就能背下不少古诗，他们的家长也为此骄傲，有的家长甚至拿背古诗来判断孩子的聪明与否。孰不知，前不久在清华大学与英特尔联合举办的创新人才培养国际研讨会上，有教育专家指出，这种培养孩子的方式有可能会把孩子的创造力扼杀在摇篮里。 在这个国际研讨会上，中国科学技术协会副主席、中国工程院院士韦钰就创新人才培养这个论题提出了自己的一些看法。他表示，人的大脑有长达20年的发育期，大脑的发育是阶段性的，不同阶段呈现出不同特点，而国内现在的许多教育方法并不符合大脑发育的这些规律。 这些有弊端的教育方法其中非常显著的一个就是让3岁左右的孩子背古诗，这几乎是每个幼儿园里的必修课。很多家长看到孩子从幼儿园回来后能背下古诗，就认为孩子学到了东西，其实这是不科学的。孩子在三四岁的时候，大脑发育没有完善，对古诗词没有足够的理解力，也还不拥有长期记忆的能力。即使古诗词非常优美，但孩子对此大量背诵除了短期记住、能在大人面前表现一下之外，并没有别的明显好处。反而，这种强制灌输式的训练，会让孩子思维固化，影响他们创造力的发展。 另一个存在误区的教育方法则是过早让孩子学英语。同样的，孩子没有长期记忆的能力，如果只是背诵英语单词，并不能真正使孩子学会英语。学习语言最重要的是环境，没有语言环境的影响，又怎能奢望孩子的英语能达到母语水平呢？ 也许刚开始让孩子背古诗、记单词的时候，他会觉得非常好玩，背出古诗、说出单词还能得到父母的夸奖。但久而久之，大部分孩子会开始对这种模式化的学习开始厌倦，结果适得其反，不仅达不到学习的效果，反而让孩子对学习开始有害怕、抵触的情绪。 本文来源：https://www.dywdw.cn/89a3985c85254b35eefdc8d376eeaeaad0f3166a.html
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2022-07-20
