【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗二首 牧童评课稿》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 古诗二首 牧童评课稿 古诗二首 牧童评课稿 无论是在学校还是在社会中，说到古诗，大家确定都不生疏吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那什么样的古诗才是大家都赞扬的呢？以下是我收集整理的古诗二首 牧童评课稿，欢迎大家共享。 在这样明媚的春天里，满怀暖暖的心情，感受着几位优秀教师春风化雨般的点点滋润，真是一件美妙的事。我从中得到了很多启发和感悟。下面以X老师执教的《古诗二首》为例谈谈。X老师本着古诗教学读、解、品、背四个步骤进行教学，整堂课显得干净利落。 一、利用直观图景，营造学习古诗深厚气氛 课伊始，多媒体展示了几幅古色古香的古诗插图，提问学生画面内容分别照应了以前学过的哪首诗？〔《村居》、《小儿垂钓》、《所见》〕 一下子就将孩子们带入了古典又魅力无穷的古诗品味气氛中。这对激发学生的古诗学习兴趣，渗透“诗中有画，画中有诗”的古诗欣赏理念特殊重要。 回顾了之前所学描写古代儿童趣事的古诗，X老师出示本课要学的《牧童》诗文，同时展示了相应的诗意图，再现形象，使孩子们能更好地走入画中，走入诗中。 二、指导朗诵，读中品味古诗美 首先，X老师在检查预习状况时，通过抽生读，读出节奏。接下来，又指导学生读诗时“声断气不断，不读破句”，主动鼓舞学生用心琢磨，读出古诗的音韵美。之后，又接受读单句、配乐读、指名读、读整首诗、齐读等多种方式，以读品诗。通过指导重音读、拖音读等技巧，启发学生读出“草铺横野六七里”的画面美，体会牧童“笛弄晚风三四声”、“不脱蓑衣卧月明”的淘气、惬意之感。这样入情入境的朗读，学生能不陶醉于其中，并好学乐学吗？ 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 三、细品加想象，领会古诗意境美 学生细品，凭语感找出自认为精妙的词，通过推敲一些关键词，关怀学生进入古诗难以言传的意境中。第一行：X老师引导学生用“铺”字组词，体会“草铺”的“横野”形象：青草茂密，一望无际，走在上面特殊舒适……需要留意的是第二行应抓住“弄”字，引导学生体会笛声的轻快、悠扬，感受牧童“逗弄”牧笛的顽皮可爱；第三行的“饱”字，引领学生体会牧童生活的满足自由。解析第四行，将“卧”与“躺”对比细品，从中体会牧童的舒适惬意。 还可以给学生插上想象翅膀，在诗的`意境中遨游。鼓舞学生想象笛声为什么时断时续？牧童边吹笛子边可能做些什么？“卧”可以有哪几种姿态？……启发合理想象，不但培育了学生的思维能力，而且加深了对诗的内容、意境的理解。 四、大胆放手，锻炼学生的自学能力 在引领学生充分感受了第一首诗的奇异之后，X老师将欣赏品味第二首诗的主动权交给了学生。有了之前学习方法的渗透、启发，学生们真正做起了学习的主人翁，在短时间内就杰出地完成了学习目标。这启发我在教学时要做到有X有弛，有的放矢，不能平均用力，要注重学生素养能力的培育，“授之以渔”会事半功倍。 以上谈了X老师的课给我的启发。通过这次听课，我的确受益良多。这一堂堂精彩的语文课，犹如春日里的一抹阳光，照耀着我，给我力量，让我在语文教学之路上走得更坚决，更有信念。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/89b346cca68da0116c175f0e7cd184254b351be2.html
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2022-08-05
![[5,古诗二首]绝句古诗二首](/static/wddqxz/img/rand/51.jpg)
