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人教版九年级语文下册《曹刿论战》教学反思 人教版九年级语文下册《曹刿论战》教学反思1 从整个教学过程来看，真正表达了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读、翻译和分析^p 根本上都是由学生完成的，老师只是做了相应的一点点拨，充分的锻炼了学生的才能。 教学过程中没有逐句翻译的传统方式，而是采用朗读、表演等形式从整体上把握课文。这样，不但消除学活力械翻译的.枯燥感，还能让学生从课文中学到等多的知识。 思想教育应该贯彻始终。假如不能透过故事看到其中的本质，学习整篇文章的意义就少了一半。学习了这篇文章，学生可以从中初步认识到战争的本质，并引发学生在生活中正确面对矛盾冲突，对学生很有帮助。 学习语文知识决不能仅限于课文，课文只是一个例子。学习了课文，还要引导学生将所得知识在相关文章中运用，这样才能做到举一反三。老师应该引导学生培养这种习惯，假如学生的条件有限，老师也要尽可能地给他们提供帮助，做到课内外相结合，这也正是新教材设置综合性学习的原因。 第 1 页 共 2 页 人教版九年级语文下册《曹刿论战》教学反思2 《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，是我们初中阶段学过的一篇著名古文。相传鲁庄公十年，齐国军队进攻鲁国，鲁庄公准备率军迎战，但苦无良策。这时，平民曹刿恳求觐见庄公，之后就有了曹刿与庄公的一段对话。庄公御驾亲征，曹刿随行任“军师”，“战于长勺”，鲁军一举击败齐军，留下了“一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”的千古名句。孔子曰：“温故而知新。”近日，笔者品读此篇，并悟出了蕴含其中的一些深邃思想。下面谈谈学习体会。 一、庄公重视“广集民智”的思想 “齐师伐我。公将战，曹刿请见。……遂入见。”这里的“入见”就是进入宫殿觐见庄公，这里的“遂”就是于是、很快的意思。由此可见，大敌当前，庄公非常重视“广集民智”。俗语说:“三个臭皮匠，胜过诸葛亮。”庄公非常清楚，也非常急迫，因此才会有“遂入见”。之后，曹刿与庄公有一段著名对话。从这段对话，我们还可看到，庄公不摆架子，不说套话，而是实话实说，坦诚相待，与曹刿认真研究军事对策，并对曹刿的正确意见可以很快理解、承受和施行。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/89bb5d77925f804d2b160b4e767f5acfa1c78389.html
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2023-04-04
