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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 立德树人，学科渗透 作者：李婷 来源：《教育信息化论坛》2019年第07期 摘要：一年级语文是一门非常重要的基础学科。教师应该精心组织教学，培养好学生的学习习惯，同时，应进行差异化教学，密切家校联系，为一年级学生打好坚实的学习基础。 关键词：一年级语文;学生差异;语文学习常规 作为一名新教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠，以一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面是我在一年级语文教学工作中围绕“立德树人，学科渗透”所做的实践探索。 一、细读教学内容，精心组织教学 一年级第一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是低年级语文学习的重点和难点。课标要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节;能准确地拼读音节;能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声;认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话;并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量，如果教师不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶感，后果不堪设想。由于一年级小朋友以“无意记忆”为主，课堂上经常会发生这样那样的意外状况。在开学后一个半月教学拼音的时间里，我灵活运用教学方法，通过儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 面对本班的48名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用以激发学生学语文的兴趣。虽然累得天昏地暗，但在课堂上看到学生一双双求知的眼睛，我感觉到了幸福的含义，一切辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天都有细微的进步。 二、培养良好学习习惯，建立语文学习常规 一年级是学生从幼儿园进入小学的关键转换点，学生把很多幼儿园的习惯也随之带了过来。最常见的，就是他们无法在40分钟的课堂上认真地听讲，甚至无法安静地坐着。对此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。刚开学的两个星期里，我采用儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前充足的准备，给了我底气，让我充实自信。也就是说，面对一群新生，教师首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我还努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8a24d110c0c708a1284ac850ad02de80d5d80658.html
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2022-07-29
