【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《德育与学科教学的有机融合》，欢迎阅读！
我们在学科教学中，结合学科知识对学生进行德育渗透，使学生在学习知识的同时，也能获得对于世界观、人生观和价值观的培养。下面结合班级的德教融合谈一谈。 一、思想道德教育与学科教学内容融合 情境教学是新课程理念所倡导的教学方法之一，也是进行德育渗透的重要途径，有利于培养学生良好的情感、态度和正确的价值观。例如，在语文教学中创设历史情境，结合第六单元革命先辈的事迹，在引导学生了解掌握相关知识的同时，感受这些人物的思想情感，从而培养学生的民族自豪感和责任感。 当然，教学内容不同，德育的渗透形式也应有相应的区别。例如在第四单元教学中，使学生了解和感受到祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧，并结合学生的实际情况，培养学生健康向上的道德审美情趣等。 二、思想道德教育要与学生作业练习融合 对于学生思想道德的教育与培养，不仅限于课堂上和教材中，也可以融合在学生的作业和练习之中。我在周三下午语文班本兴趣课选取阅读练习的文章时，针对学生的思想实际，选取有教育意义的文章或片段，使学生在训练中受到思想教育，感受文学家、思想家和诗人高尚的情怀和忧国忧民的情操，树立远大理想，树立正确观念。 三、思想道德教育与学科课外活动融合 学生课外活动不仅培养学生的动手能力和思维能力，也是对学生进行思想道德教育的一个重要延伸。我们利用板报、展板等对学生进行思想道德的教育与培养。并结合学校“未来校园”活动，认真组织发动，从选拔到作品成型到讲解，让所有学生参与其中，在丰富学生课余生活、扩展学生知识视野、发展学生个性特长的同时，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质、健康的生活情趣，提高他们的审美能力。 四、思想道德教育要与学生日常生活整合 身教胜于言教。我在课堂管理和与学生的日常接触中，针对学生的表现进行随机教育，还要以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机、良好的学风、意志品质和文明行为习惯，提高思想道德素质。…… 总之，德教融合是一个不断渗透、不断完善、不断变化的过程，我们也会继续在工作中不断摸索、不断实践。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8a41246f5427a5e9856a561252d380eb6294230c.html
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2022-12-17
