3.1(3)有理数的加法与减法

2023-02-04 14:34:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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有理数,减法,加法,3.1

黄岗中学初一年级数学导学案

执笔人孙道宏审核_____授课人______ 班级_____ 小组_____姓名_____

课题

3.1（3）有理数的加法与减法

课时

1

课型

探究

学习目标：掌握有理数减法法则，会将有理数减法转化为有理数加法，体会转化思想在数学．．．．中的应用.

重点：会用减法运算法则进行有理数的计算；难点：灵活运用运算律简化计算.

有理数的减法一、知识链接：

有理数的加法法则是什么？

二、交流与发现：

1、思考下列问题，并根据题意写出结果：

00

（1）-3C比-4C高多少？ (-3)-(-4)=( )

00

（2）-5C比-7C高多少？ (-5)-(-7)=( )

00

（3）+8C比+3C高多少？ (+8)-(+3)=( ) 2、根据有理数的加法：

(-3)+(+4)=( )

(-5)+(+7)=( )

(+8)+(-3)=( )

思考：由1题，2题知:

(-3 ) – (-4 ) = （-3）+ （+4）

（-5 ）- (-7 ) = （-5）+ （+7）

（+8 ）- （+3 ）= （+8）+ （-3）

3、总结出有理数减法法则：

减去一个数，等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法则告诉我们有理数的减法可以转化为

三、1、自主学习课本第49页例4及其解答过程，说出由减法转化为加法

的过程中哪几处的符号发生了变化？

校长寄语：课堂展示一分钟，必定改变你一生。

师生随笔

2.(一)计算

1）11-(+7); 2）(-1.2)-(+2.1); 3）(-15)-(-18)； 4）(-

（二）计算

(1）13-28 (2）2.5-（-0.7） (3)(-

21)-(-) 33

111

)-(-) (4)0-(-) 446

四、 1、认真自学课本例6及其解答过程，明确每一步的解题依据，并说出这样处理的好处

2、对应训练，计算：（1）（-9）-（-10）+（-2）（2）（-7）-（-8）+（+9）-（+10）

我的问题：

小组问题：

知识盘点：

自我反思：

校长寄语：课堂展示一分钟，必定改变你一生。

本文来源：https://www.dywdw.cn/8a6fbb355a8102d276a22f0a.html