【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我爱我的N个理由》，欢迎阅读！
作指导《我爱我的N个理由》课堂实录 师：板书：爱。指名读，评价。 师：板书：从不同的角度发现爱。 师：你爱谁？ 生：我爱妈妈。 生：我爱爸爸。 生：我爱我的家人。 生：我爱老师。 师：你爱什么？ 生：我爱花草树木。 生：我爱祖国。 师：你们知道我爱什么？我爱谁吗？我爱你。因为你是祖国的花朵，为祖国这个大花园增添色彩。你们爱我吗？说出你们的理由。 生：我爱你，因为你是园丁。 师：我爱你，因为你是祖国的未来，祖国的希望。 生：我爱你，因为您是人类灵魂的工程师。 师：你说得真好，还知道用上“您”字。 生：我爱你，因为您的职业是太阳底下最光辉的。 师：我爱你，因为你是祖国的希望，祖国的建设要靠你们。 生：我爱你，因为你是大树，我是树叶。你不断地给我们营养，保护我们。 生：你是春蚕，默默地无私奉献。 师：同样是爱，我们可以用不同的形式来表达。 板书：用不同的形式来表达 师：因为你勤奋学习，看着你上课勤奋学习的样子，每个人都喜欢你。你爱我什么？ 生：沉默。 师：因为你会思考，看你紧锁双眉，善于思考的样子，老师喜欢你。 生：沉默。 师：我爱你，因为你善良，帮助贫困山区的孩子渡过难关。 生：沉默。 师：因为你勤劳，帮着布置教室，所以教室非常干净、整洁。我爱你。 生：我爱你，因为你幽默，使课堂气氛活跃。 生：我爱你，因为你引我们从悲伤里走出来。 师：你悲伤？悲伤不好，我们不要悲伤。 生：我爱你，因为你无私奉献，你每天在台灯下备课，为我们奉献好课。 师：表达要用不同的语言，不同的形式。老师出个题目好不好？ 板书：我爱我。 师：我们不仅要爱别人，还要爱自己。我爱自己什么呢？你聪明，你勤奋，你好学，你勤劳，你勇敢，你力气大，你美丽„„相信你爱自己的理由不止一个，我今天给你们出的题目是：我爱我的N个理由。板书：我爱我的N个理由 师：请你思索一下，你爱你的理由，你的哪一方面值得自己爱？思考一分钟。 生：思考。 师：有一个理由的请举手。有两个理由的请举手，有三个理由的请举手。„„ 生：两三个人举手。 师：每个同学最少找出爱自己的三个理由。同桌交流：你爱我的理由，然后找出爱自己的理由。 生：同桌交流。气氛不好，学生交流的不多。 师：现在能说出爱自己的三个理由的请举手。 数人数，人数还是不多。 师：（一生前）你找到几个理由？ 生：一个。 师：你能把手兴起来吗？ 生：举手。 师：你把手举高一点，再高一点。你又找到了一个理由，听老师的话。 师：（一生前）你有几个理由？ 生：两个。 师：你漂亮吗？ 生：不漂亮。 师：老师看你很漂亮哎，要有自信心，我看你真的是很漂亮，这也可以是你爱自己的理由。 师：现在有三个理由的举手。（大部分学生举手了） 师：拿出你的本子，写出爱自己的理由。每个理由写一个自然段。可以用刚才说的比喻的方法，也可以用其他的方法，可以不写完，可以写一个理由，但要写具体，写充分，让人一看就知道。要用自己喜欢的表达方式，想怎么写就怎么写，每个理由要写得让人觉得可信。 （15分钟时间。老师行间巡视。） 师：停。我们来交流一下，从不同的角度发现你的优点，怎么写的？用的什么方式？ 生：沉默。 师：愿意得到老师的帮助的请举手。 生：沉默。 师：愿意得到老师和同学的帮助的请举手。 生：沉默。 师：指名让学生读自己写的作文。要求就像读课文一样。 生：读自己的作文。 师：再找人读自己的作文。 师：成功永远属于自信的人。 生：读自己的作文，有九条理由。 师：再指名读。 生：读。 师：写得很好，读得很不好。再读，读自己的作文要有信心，把自己的作文本拿起来，大声朗读，要让老师们听得见。 生：读。 师：有的同学很好，读到不好的地方还及时作修改，一边读，一边改的习惯很好。不通顺，拗口的地方就要一边读一边改。 师：再请两个同学来读一读。 生读师评议。 师：作文过程就是一个看自己，爱自己，了解自己的过程。同学们课后再修改。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8a7298d333d4b14e852468fe.html
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2022-04-14
