【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《长方形面积的计算公式》,欢迎阅读!
《长方形面积的计算公式》教学设计 教学目标: 1.引导学生自己通过操作和观察弄懂长方形面积计算的公式,使学生初步理解掌握长方形面积的计算方法,会运用公式正确地计算长方形的面积。 2 .培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手操作的能力。 教学重、难点∶ 1 .引导学生通过实验,自主探究得出长方形面积的计算公式。 2. 理解掌握并能正确应用长方形面积的计算公式。 教学用具∶ 小黑板、直尺、卷直、计算器。 课前准备∶ 1.学生准备 ∶ 每人自制20个1平方厘米的正方形、6个大小不相等、形状不相同的长方形、直尺、卷尺各一支,每组一部计算器。 2.老师准备∶长方形纸板 边长一厘米的正方形。 教学过程∶ 一、创设情境、导入新课 1.考一考你 师:同学们,上节课我们学习了有关面积的知识,现在老师想考考大家。请看小黑版: (1)常用的面积单位有哪些呢 (2)边长是1厘米的正方形,它的面积是多少边长是1分米的正方形,它的面积是多少边长是1米的正方形,它的面积是多少 (3)出示一个长方形纸板,要测量它的面积,你认为用哪一个面积单位比较合适用1平方分米的正方形怎样去测量(老师演示测量的过程)学生说出则量的过程。 2.激趣导入 师:同学们,用数面积单位的方法,可以得到一个长方形的面积.但是,在实际生活中,如果要测量学校的面积、高楼墙面的面积、广场的面积……也用面积单位一个个去量,那可太不现实了。同学们你们想知道怎样去计算吗这就是我们这节课要学习的内容“长方形面积的计算”。(板书:长方形面积的计算) 二、提出问题、确定目标 1.师:看了课题,你们想知道哪些知识 根据学生的回答老师归纳: (1)计算长方形面积的方法是什么 (2)学了长方形面积计算的方法有什么用 三、实践探究、寻找方法 (一)猜面积游戏 师:我们来做个猜面积的游戏,看谁的眼力最好。要求;在猜面积时要想一想长方形的面积可能和什么有关系 师:这些长方形的面积是多少呢 说说你是怎么猜出来的 l.出示长3厘米、宽1厘米的长方形。 2、出示长4厘米、宽3厘米的长方形。 3、出示长6厘米、宽4厘米的长方形。(不出现小格子,直接猜) 师问:通过猜面积游戏,你们觉得长方形的面积可能和什么有关呢请你再猜一猜 (二)分组实验,发现计算方法。 要求:用1平方厘米的小正方形摆一摆,测量出答题长方形的面积,并把结果记录下来,观察表中的数据说说你有什么发现 四人小组合作实验操作,教师巡视。 小组汇报,全班交流 师:你所摆的长方形的面积所含的平方厘米数是多少呢长、宽所含厘米数各是多少呢你是怎样知道的 师:请同学们认真观察表格中数据的关系,讨论一下,你们从中发现了什么通过这个实验,你们有没有找到计算长方形面积的方法 师小结:同学们真了不起,通过自己动手实验操作,发现了计算长方形面积的计算方法。 本文来源:https://www.dywdw.cn/8b3e2266f021dd36a32d7375a417866fb84ac0a5.html