五年级数学《公约数》教案

2022-12-24 14:03:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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五年级数学《公约数》教案教学目标

（1）使学生进一步巩固公约数、最大公约数和互质数的概念，并能比较正确地说出两个数的公约数。

（2）进一步掌握求最大公约数的方法，并能比较熟练地求出几个数的最大公约数。

教学重点、难点重点：

（1）使学生进一步巩固公约数、最大公约数和互质数的概念，并能比较正确地说出两个数的公约数。

（2）进一步掌握求最大公约数的方法，并能比较熟练地求出几个数的最大公约数。

教具、学具准备教学过程一、基本练习

1、填空。（课本上第1题）让学生先填在课本上再交流。

2、下面每一组数有没有公约数2、5或3？ 12和3624和3272和8460和45 27和10857和8475和10518和24

先让学生同桌间讨论，再全班交流，提高学生运用能被2、5、3整除的数的特征判断两个数的公约数的能力。 3、说出下面各组数的公约数。 6和109和1210和2013和26 50和2516和2122和3318和24

学生先独立思考每道题，再集体交流，让学生说说是怎么想的，注意小结成倍数关系和互质数关系的两个数判断最大公约数的方法。 4、下面各组哪些是互质数。 5和79和108和2190和15 24和131和3552和1317和34

学生先小组交流，再汇报，并让学生说说判断时是怎样想的？为什么说是互质数或不是互质数？让学生暴露思维过程，引导他们正确思维。二、综合练习

1、求出下面各组数的最大公约数。 28和63135和45 40和3917和51 42和5660和48

学生先独立计算，三名同学板演，再全班汇报交流，讨论一下有没有特殊方法，可以怎么思考。

2、求出下面每组数的最大公约数。 12、30和4215、40和6030、20和50

每人选做两题，三名同学板演，再全班交流讨论。讨论时引导学生说说用短除法求以外，还有什么特殊的方法可以求出最大公约数三、发展练习

出示题目：老师家的厨房要铺正方形地砖（如下页右图），需选边长为几分泌（整数）的.地砖，才能铺得即整齐又节约？

1、让学生通过计算，思考找出可以用的地砖的边长分别是什么，应该怎么铺（几行，每行几块），发现答案有多种，边长分别可以是1、2、3、6。 2、再问学生，如果想铺起来快一点，哪一种方法最好？为什么？

3、最后引导学生发现其实1、2、3、6都是36、30的公约数，6是它们的最大公约数。

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