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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于班级管理中的常见问题分析 作者：李慧 来源：《学校教育研究》2018年第28期 引言：班级管理是班主任的工作重点，从早到晚的悉心陪伴正是给我们发现学生问题和教育学生创造了充分的机会，在带班过程中经常会遇到这样那样与家长、学生相关的问题，例如：家长不定期的馈赠、学生与家长亲子关系、学生存在的不良习惯等，班主任在处理过程中要充分发挥自己的智慧，不断学习，快速成长，做真正让学生和家长满意的教育、做为学生终身负责的教育。 一、家长的馈赠问题分析 我认为家长会有这种做法可以理解，他们出于对孩子的关心，但是选择的方法是错误的。如果接受了额外的钱物会产生以下问题：1.让我们的教育不再单纯，让教师这个光荣的称号变得黯淡，甚至有污点，这也违背了我们当初从教的初衷。我认为，作为一名教师，本就应该遵守职业操守，怀揣着一种奉献的教育精神，为了学生的未来，我们有职责来教育、引导、培养出一批又一批的，对社会有贡献的人才，在这过程中一定会伴有很多的困难（学生的不理解，家长的不配合等），而作为一名合格的教师我们应该想办法克服这些难题，多站在学生、家长的角度看待问题，用一种较高的职业操守来坚守住教育这片净土，而不是选择最不光明的做法，让自己的身份变得尴尬。2.让家长有了我们的把柄，教育就会变得举步维艰。作为一名班主任，在管理班级时都会有自己的带班理念，有些方式方法可能不易被学生或家长理解，但只要是正确的我们都应该坚定住自己的原则，然而一但收了馈赠，我们就会受到家长“理直气壮”的质疑和要求，这时我们还能轻易地说“不可以”吗？甚至有的时候也会受家长的气却不能跟他们辩解，这样工作还如何开展，班级如何管理？3.让学生心目中的“高大形象”破灭。班主任在学生眼中应该是神圣的，令他们钦佩的，所以我们需要维护好我们的形象，用我们的人格魅力来感染学生，这样班级工作才会顺利开展，班级才会向好的方向发展。我们应该告诉家长我们一定会本着公平的做事风格，因材施教，为孩子的终生负责。 二、让学生认识准确认识自我的问题分析 首先，高中阶段的学生存在着很多的不良习惯，他们自我觉醒的意识较差，我认为身边的老师、同学及家长应该联合起来帮助他们改正不良习惯、争取更大的提升。关于教师，我认为谈话是比较有效的，通过谈话可以让学生自己发现不足，分析这样的不良后果，这样才能让他有改变的信心和欲望。有这样一类学生，他们学习成绩良好，但是总是存在“不完成作业、有小动作、迟到”这样的问题，我认为这样的学生无非就是以下两种情况导致的：1.尽管学习好，但没有更大的追求，所以他们不认为自身的不良习惯会影响自己的成绩和成长，他们安于现状，沾沾自喜于现有的成绩。对于这样的学生要先了解一下他们之所以会出现这种情况的原 本文来源：https://www.dywdw.cn/8bcf158af011f18583d049649b6648d7c0c70862.html
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2022-04-20
