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初探小学体育教学与多学科的融合 摘要： 小学生面对学科的各类知识，也会有遇到困难，而体育运动可以放松他们的大脑，提高他们的思维能力。小学生的世界不应该是单调的，而应是丰富多彩的，他们应该要在学习知识的过程中快乐成长，应该要在学习知识的过程中全面发展自我。体育教学可以锻炼小学生的心智，锻炼他们的大脑灵活度，增强他们的思维敏捷度，当然，小学体育教学不应该只是在跑步，而应学会与多学科融合，多多变换体育课的花样，做做小游戏等等。小学体育与多学科的融合，需要老师做好引领作用，需要学生积极投入其中。老师在进行体育教学过程中，应该注意以学生为主，要引起学生的兴趣，在课堂上，要让课堂气氛活跃起来，要让小学生学会最佳的放松方式，要培养小学生向“德、智、体、美、劳”的方向全面发展，全面贯彻教学知识，小学体育教学与多学科融合，丰富校园文化。 关键词 小学 体育教学 学科融合 1. 增加体育课运动项目，提高体育教学质量 体育教学于小学生而言十分重要，因为体育教学的出现，小学生的世界里不再只是学习，不会成为别人口中的“书呆子”，而是全面发展的优秀人才，他们在学习之余锻炼身体，体育教学内容的丰富，让教学更加有意义。作为一名体育老师，我们应该紧跟学生的心里想法，丰富体育项目，要让小学体育教学与多学科融合，提高学生的学习效率。就比如，在进行体育教学时，老师应该要带领学生做些小游戏，就像是扔沙包，考虑他们的反应能力、敏感能力以及敏捷能力，小学生在做语文的阅读理解时，最重要的就是敏感程度，阅读文章时，对于关键词的敏感，可以帮助他们更好的阅读理解文章，而在做数学题时，他们更应该要有思维的敏捷以及反应能力，提高他们解题的速度。不仅如此，增加这些小游戏，还可以让体育教学课堂变得更加生动有趣，体育教学是小学教育的一门必修课，体育教学的目的是在于培养学生对于学习的兴趣，提高大脑的灵活度。小学生面对一切新鲜事物都会感到好奇，培养他们对学习的兴趣，保持他们最初的那份纯真，保留他们那天真的笑容，让他们热爱体育教学课堂，热爱运动，热爱学习，我们要提高体育教学课堂的活跃气氛，提高体育教学的质量，学会将小学体育教学与多学科融合，增加体育运动项目，提高体育教学质量。 1. 培养学生的兴趣爱好，融合贯通各类学科 兴趣爱好是人这一生的挚爱，没有了兴趣爱好，就像是在茫茫大海中行驶的一艘船，没有了方向和目的，永远也着不了大陆。小学生对事物的新鲜感以及在意感，有助于促进他们学习的效率。作为一名体育老师，在进行体育教学时，我们应该始终牢记以学生为主的原则，将教学模式应该生动化、高效化、有趣化，而不是死板教学，照搬教学材料。小学生天性好动，他们活泼、天真、好玩，我们应抓住他们的这种性格特点，学会活用体育课堂教学，帮助学生更好的学习理论知识和实际知识，在体育教学过程中，增加一些小游戏，培养学生的兴趣爱好，帮助他们更好的与人交流，更加高效的学习，就比如，在体育教学课堂上，教会学生学会打篮球，但篮球不是只有一种玩法，我们可以利用篮球做些小游戏，提高小学生的兴致，增进学生之间的友谊，帮助学生走进校园生活。要想体育教学高质量进行，就应该培养学生的兴趣爱好，融入贯通各类学科知识，让小学体育教学高质量进行。 1. 活跃课堂气氛，改变教学模式 好动、天性率真是小学生的特点，在校园里，他们与老师和同学朝夕相处，他们学习知识，不断地丰富自己的知识境界，提高自己对世界的认知。体育教学本身会有很多的优点，作为一名体育教师，我们要引领学生积极学习，我们应该改变一下教学模式，以学生为中心，提高学生的知识境界，在进行体育教学时，要注意活跃气氛，多与学生交流互动，多做些小游戏，可以教他们打乒乓球、玩膏药游戏，提高学生的反应力，提高他们的思维能力，学数学思维能力一定要强。体育教学的目的在于提高学生的免疫力，提高学生的学习效率，因此，在教学过程中，应当将体育教学与多学科进行融合，实现教育多元化，带动课堂气氛，改变教学模式，提高教学质量。 结束语 体育教学是一门实际性学科，它对于推动各类学科的发展有着很大的作用，小学生在体育教学上会受益无穷，运动可以让大脑思维更加灵活，让学习更加高效。体育教学可以提高小学生的身体素质，丰富小学生的童年生活，要让小学生在快乐中学习，小学体育教学与多学科融合有助于实现培育人才的计划，小学生正是学习的最佳时期，他们对学习的热爱，对运动的热爱，在进行学科间的融合，推动学习的高效进行。我们要让体育教学深入学生心中，要让学科融合深入学生心里，帮助学生提高大脑灵活度，丰富童年时期的学习生活。 参考文献10]谢亚萍,张铎,王树伟.从“体育理论[14]郭宁.在中学体育教学中融入终身体育理念的策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(19):98-99. • ”到“体育人文社会学”——对学科分化与整合的思考[J].当代体育科技,2020,10(32):1-2+5.[21]吴协. 地方体育院校学生学习投入度研究[D].湖南师范大学,2020.[32]陈琴. 新课标下体育生成性教学研究[D].湖南师范大学,2019. 本文来源：https://www.dywdw.cn/8bd5688f2b4ac850ad02de80d4d8d15abe230011.html
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2023-02-09
