部编人教版七年级语文上册同步练习:20《天上的街市》

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20天上的街市

1 •阅读下面语段,回答后面的问题。

今天我去了博物馆,在 __________ 的博物馆里,陈列着许多 ___________ 的物品。在探索中原 人起源的场馆中,设计者用模型和灯光模拟出原始居民生活的场景,远远望去,像pi a omido 的仙山楼阁,令人shii为神往。

(1) 根据拼音写汉字,给加点的字注音。 陈列( pi aomi d(

) 模型(

) sh n( )为神往

) 模拟( )

(2) 请选用《天上的街市》中的词语 ,填写在上文的横线上。 2.

A .我想/那缥缈的/空中 3. 默写。

(1) 远远的街灯明了 / ______________________ 天上的明星现了 / ________________________ (2) 我想他们此刻,/ _______________________

_______________________ , ________________________

4. ______________________________ 《天上的街市》的作者是 _______________ ,原名 ,作有诗集《 _____________________________ 和历史 居寸《 ______ 》等。

课内精读

阅读《天上的街市》,回答问题。

5. 这首诗第一节是如何运用联想手法的?第二、三、四节作者产生了哪些想象?

/

下列句子朗读节奏划分有误的一项是 B .定然有/美丽的/街市

( )

C .街市/上陈列的一些/物品 D.定能够/骑着牛儿/来往

6. 么?

“我想那缥缈的空中,/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物

品,/定然是世上没 有的珍奇。”既然说是“缥缈” ,为什么又用了两个“定然”?是否矛盾?为什

7. “不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。” “朵”本来是“花”的量词 ,这 里却恰切地用在“流星”上 ,请赏析这样用词的妙处。

8•作者想象中的牛郎织女过着怎样的生活?神话传说中牛郎织女过着怎样的生活?这一 改动,体现了诗人什么意图?

课外阅读

阅读下面的诗歌,回答问题。

春夜

杜谷 星光如此璀璨, 风也如此柔媚。

1




夜是太静谧了 旷野也太岑寂。 今晚天上想有豪华的夜宴 广庭密集着银色的灯烛。 今晚天上仿佛晶莹的花园, 海上开满洁白的水仙。 我愿倦怠的人慢慢入睡, 轻轻打开你梦的门扉。

愿弦月的微波流进你的梦 让困乏的心灵得到洗沐。 明天阳光将要燃烧你的窗帘 你会看见原野上到处长满花的树。

9. _____________________________________________________________________ 《天上的街市》从街灯联想到明星 ,又从明星联想到街灯;本诗也是从 __________________________ ________ ,又从 __________ 想到 _________ ,着力渲染出一幅美丽迷人的春夜图。

4

10. 全诗自然地分为三节,第二节紧扣第一节的哪句诗想象了天庭上华灯夜宴的喧闹和 瑰丽? 3

11.

诗中作者想象了明天将会是怎样的情景?你是怎样理解这个句子的? 在第三节4

12.

样的思想感情? 本诗借助联想和想象,表达了诗人怎3

13. 请展开丰富的联想和想象,运用比喻的修辞手法,续写句子。

⑴牵牛花开放了, ____________________________________________________________ 2月光照在地上, ________________________________________________________ 14. 阅读下面材料,完成题目。

材料一①《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目 基因、品生活之美”,节目力求通过对诗词知识的比拼及对诗歌的赏析 诗词之美传承和弘扬社会主义核心价值观。

②在诗词题目的甄选上注重 主题。

材料二右图是《中国诗词大会》的舞台画面之一。

1 材料一中的两个段落分别介绍了这档节目的哪两个方面?请简要概括。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2

《中国诗词大会》舞台画面构图唯美 ,寓意丰富,你能

“普及性和专业性”,入选的题目大多数出自中小学课本

,聚焦忠孝、仁义、爱国等中华民族优秀传统文化



涵盖豪放、婉约、田园、边塞等众多类别

,“赏中华诗词、寻文化

,带动全民重温那些

曾经学过的古诗词,分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养 心灵,透过

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