【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《1我们大家跳起来》，欢迎阅读！
《我们大家跳起来》 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 钢琴 CD 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？ 2、随音乐集体律动（拍手 拍腿 拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？ 1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？ （1）老师示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左） （2）学生跟着老师模仿。 （3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。 三、 学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱） 师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿） 生答：…… 师：这首歌是根据《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲题目叫《我们大家跳起来》。（出示歌曲）今天我们就来学习这首歌曲。 2、师范唱，师生共跳小步舞。 问：这首歌一共有几个乐句？其中有没有旋律相同的乐句？ 3、指导学生用“lu”唱歌曲旋律。 4、学唱歌词。 5、学习顿音记号。 6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。 四、创造与表现。 师：小朋友们，现在舞会已经到了高潮，请你们随着音乐热情地跳起来吧！（播放歌曲《我们大家跳起来》） 请女伴跳小步舞 五、知识拓展 师：我们一起来观察一下《让我们跳起来》的旋律走向。 1.5到1在课本上的图是用一个小朋友在跳的动作来表现这两个音的距离。这说明这两个音离得.... 而1 2 3 4 5 是用爬楼梯的动作，这又说明他们离得比较....... 2.在音乐中我们把住在隔壁的音的走向叫级进，把不是住在隔壁的音叫跳进。下面老师来考考你你能说出他们是级进还是跳进吗？ 3..让我们一块来唱唱这首歌的乐谱感受一下跳进跟级进吧。 五、课堂小结： 师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？ 师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！ 师与学生踏着舞曲离开教室。 反思：上这一节课时，我从欣赏《小步舞曲》入手，向学生介绍乐曲、音乐有的同时，要求学生观察舞步，学生很快发现小步舞是“三步三步一走的”。接着让学生看舞步动画，学跳小步舞，学生惊喜地发现“第一步大，第二步小！”在老师的带领下随乐跳小步舞后，学生体验了三拍子的强弱规律并能用自己的话总结出“3/4拍子每小节有三拍，第一拍强，第二、三拍弱”。在学生的自我探索中突破了难点，使学生很轻轻松地学会了音乐的知识。为了让学生进一步感受3/4拍子的强弱特点，我设计了舞会小乐手的形象，先让学生随乐自己地敲一敲，自主地体会3/4拍子的强弱规律。然后向学生提出了更高的要求：根据自己手中的乐器发出的声音选择表现强拍还是表弱拍，并说说你的理由。同学们各抒已见府论得非常激烈，最的按大家设计的不同方案通过合作给乐曲伴奏，表现出3/4拍子的强弱，在愉快地参与音乐活动中掌握了音乐知识和技能。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8c6e9bcc85254b35eefdc8d376eeaeaad1f3162f.html
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![我们大家跳起来[1]](/static/wddqxz/img/rand/29.jpg)
2022-07-13
