【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《安徒生童话阅读方案》，欢迎阅读！
《安徒生童话》课外阅读指导课教案 一、指导目的： 1．向学生推荐书籍《安徒生童话全集》 ，调动他们阅读的兴趣。 2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍， 从而进一步提高课外阅读的兴趣， 养成良好的阅读习惯。 二、指导重点：让学生认识《安徒生童话全集》 ，激发阅读的欲望。 三、指导过程： 一、导入，激起学习欲望。 1 、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识， 陶冶情操。还记得关于书籍的一些名人名言吗？ （高尔基说过 “书籍是人类进步 的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光” ）从这些名人名言中， 我们看出有益的书的确是一样好的东西！ 能帮助我们的学习， 能使我们的生活更 多彩。 2 、同学们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？生答。 3 、说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师她的作品 插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？ ②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事 ？③出示《白雪公主》 插图。看到它，你又想到了那个故事 ?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生 答。 4 、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。 生答。 老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。 ?出是安徒生资料 ?安徒生童 ?出示安徒生图片 ?你了解他吗？ 话真正达到了 “同时适合六岁与六十岁人阅读” 的境界台湾著名作家张晓风曾经 说过这样一段话： （出示） 如果有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人 15 岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人 25 岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人 35 岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人 45 岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人 55 岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 5 、是什么让人给他以这么高的评价呢？今天我们一起走近安徒生，重温他 那亲切感人的经典故事。 二、赏读《卖火柴的小女孩》 1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于 《卖火柴的小女孩》 请同学们读一读， 试着完成读书卡。填完后和同学说说你读读到了什么，感受到了什么。 篇名： 主要内容： 阅读感悟： （联系实际） 心得体会: ①自读，填表。②小组交流。③全班交流。 2 、生交流，使穿插介绍社会背景及写作背景。 1848 年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信 中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金 黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一 双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想 起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒 在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。 爸爸去世以后，妈妈改嫁了， 他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨 饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他 解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、 想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情， 以 及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童 话。 3 、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她 不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问 这是为什么》。（出示） 你别问这是为什么 妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 了什么？ 我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷？？她就是卖火柴的那位小姐姐。 ① 听了这首诗，你想说什么？ ② 这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。 三、总结阅读方法。 这节课我们是怎么读这篇童话的？师生一起总结。 ?抓情节， 谈感受。 ?以后再遇 到这样的文章就可用这种方法读。 四、延伸 安徒生是世界童话大王， 他的童话故事大都是经典很值得一看， 你还看过哪 些？ 你别问，这是为 本文来源：https://www.dywdw.cn/8ca1626ba3c7aa00b52acfc789eb172dec6399d2.html
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2023-09-19
