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初中体育课教学设计_初中体育课教学随笔 在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。 1、根据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。 2、根据教学內容特点展开挑选。体育教学内容就是教学方法的轻易性对象，挑选教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、深浅程度、前后的联系等展开挑选。例如对技术动作相对较繁杂的动作，可以先使用水解法展开教学，然后逐歩过渡到用完备法展开教学。而对技术动作结构相对单一制，动作细节密切的动作，就不必使用水解法展开教学，否则就可以毁坏动作的完整性，影响教学效果。 3、根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。 因此，在体育教学过程中，应当把直观法、语言法等教学方法有机地融合出来予以运用，以提升体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力存有了非常大的发展，体育的基本知识、体力和运动能力、运动经历存有了非常大的发展，学生自学体育的积极性和主动性进一步强化。因此，在体育教学的过程中，宜使用语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究自学、独立自主自学和合作自学渗透到体育教学中，以发展学生单一制以获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问题和解决问题的能力。 4、根据教师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，如果教师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。 课改向我们体育教师明确提出了代莱建议。在教学中要践行代莱理念，真正努力做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。 在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。 现在可能将所有班级中都存有一位或是多位同学人特胖，有的不但瘦个子又低，走起步去挺费力的(米都走不回去)，别说追随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练时经常受小组同学的抨击及训斥，甚至遭取笑。我所教的初一年级就存有这样一位同学，不太快乐和同学们一块活动，搞练时总是往后滚，摸底测验成绩也比较高。课后我找出他，反问他为什么听课不积极主动活动?已经开始他不说道，在我的鼓舞下，他才说道：“其实我很讨厌体育活动的，可以我紫带这么瘦，抓起动作去很吃力，又不漂亮，同学们可以笑话我，所以就不敢颤抖了”。根据他的见解，我诱导说道：“不管谁在自学崭新动作时，都不可能将搞得较好，再说对于你，关键的就是参予、体验体育活动的快感。练的次数多了，动作也就漂亮了。老师坚信你，你一定会战胜自我，找出体育活动的快感。”在后来的活动中我认真找寻该后生的闪光点。没多久在练耐热走时他总是坚持到底，不管和其他同学存有多小的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信心、勇敢下顺利完成了和其他一样的练内容。在体育课上，我及时表彰了他，并建议其他同学多向他自学。同学们也嘴甜热切的掌声，纷纷向他查问出来。老师的表彰，同学的引导给这位同学加装了自信心、勇敢的翅膀。自此以来的体育课他听课很资金投入，与同学合作的也很开心，体育成绩也存有了适当的提升。在上课时每个人一定必须消除内心的自卑心理，带入至集体的大家庭之中，稀奇古怪不能的主动求教，反反复复练，同时常于同学合作、交流。 总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。 体育课主要还是以教与练居多，教师必须跟学生频密的碰触。因此师生感情与否亲密，就变得十分关键。现在的教学突出表现学生的主体地位，教师在教学中这该如何整体表现呢，上不好一节课老师必须注意到那些呢，这样就可以达至预期效果呢? 我总结为几心：爱心、热心、耐心、细心、诚心 爱心，教师的爱心必须无处不在。比如说，上课时天气较冷，教师就要想起增加学生活动量;天气较冷时，教师就应当想起学生衣着的粗细，流汗后与否可以哮喘;碰到学生身体不难受，教师就应当使学生歇息。这些看上去微不足道的小事，如果处置得宜，就能够并使学生深感温暖，从而调动学生自学的积极性。虽然事并不大，但学生会看在眼里从而敬佩敬重你。 热心，积极的跟学生交换意见，多问问他们学习的情况，有没有什么困难，不管是生理还是心理的，要及时帮助他们恢复心态，更好的完成健康锻炼。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8cb9d214bd1e650e52ea551810a6f524cdbfcb41.html
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2023-01-12
