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浅谈如何培养低年级小学生的阅读能力 摘要：当前中小学生的读书能力仍然薄弱,主要因素是小学生基础薄弱,读书环境较差,没有科学的读书方式引导。要想调动他们的读书兴趣,培养读书能力,要求老师采用各种手段调动学生的读书兴趣,养成学生良好的读书习惯,对小学生做好读书方式的引导;老师要以身作则,建设书香学校;家长也要做好监督与引导,营造良好的家庭读书气氛。 关键词：阅读能力；阅读方法；阅读习惯；阅读环境 培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要任务之一。阅读是语文学习乃至其他学科学习的根本，小学生只有具备一定的阅读能力才能丰富知识积累，学习新知，开拓思维，提高能力。 一、激发阅读兴趣，培养阅读习惯 对小学阶段的学生而言,兴趣才是促进学生自主学习最有效的力量。培育学生的读书能力首先就必须促使学生爱上读书,从而形成良好的读书习惯。调动中小学生读书兴趣,首先,教师要根据中小学生的身心特点指导学生读书,在学校的低年级阶段要向中小学生提出启示性、趣味性强的读书内容,但篇幅不要过长,文字也不宜过多,并加以相应的图文信息,逐步引导学生投身到读书中。其次，要利用好教材的引领示范作用。当前小学语文教材所选内容是贴近学生实际且符合小学生认知水平的内容，具有很强的代表性，学生也比较感兴趣，教师要利用好学生这一心理特点，鼓励学生在课前或者课后结合教材内容或文章作者去查阅相关资料，进行拓展性阅读，这样往往会使学生有新的发现，也会有新的成就，这样的成就感也会刺激学生的兴趣。 例如，在教师引领学生阅读《黄山奇石》这一篇课文时，教师布置课前预习，让家长协助学生查找一些黄山奇石的图片，让小学生有一个初步的认识，进而再阅读这篇文章就比较容易了。这种方法可以有效增强学生的阅读兴趣，提升阅读能力。 二、指导阅读方法，提高阅读能力 学生有了兴趣，但是如果没有好的阅读方法，可能收效甚微，而且肯定会影响学生阅读的积极性。所以，必须有阅读方法的指导，这对于提高学生的阅读能力非常有帮助。 1.精读法阅读。在学生开始接触阅读时，首先要引导学生学会精读，在精读的过程中能够培养学生阅读的耐性，掌握精读的技巧，品味文本的语言，揣摩其构思，在此基础上和作者进行对话。对于学生来说不仅能够收获知识，在情感上也会受到熏陶，对阅读兴趣的培养也会有积极的影响。 2.浏览性阅读。当前是信息时代，信息量很大，学生的阅读内容也很多，如果都进行精读是不现实的。据此，可以指导学生浏览性阅读那些需要读但并不是所有内容都需要详细掌握的书籍，引导学生掌握书籍梗概、文章的主题、写作特点等基本内容即可。 3.注意摘录和做好读书笔记。阅读的过程就是在与经典对话，对于学生来说也是开拓视野，提升思想认识的过程。很多时候学生会有感而发，或是有新的发现，这时就要鼓励学生进行摘录或做读书笔记。积累基础知识，提升学生的思想认识，对于培养学生的语文能力有很大帮助。 例如，教师在引领学生阅读《吃水不忘挖井人》这一篇文章时，采用精读法阅读这篇课文，让学生逐句阅读，从句子中领略文章所内涵的意义，提升阅读质量。这种阅读方式达到了教师的教学目的。 三、教师以身作则，构建书香校园 教师对学生的影响是全方位的，既有语言沟通，也有亲身教学。教师的一言一行、一举一动都会影响学生。对于小学阶段的学生来说更是如此。因此，在培养小学生阅读理解能力的过程中，教师要以身作则，引导学生构建本香校园。老师和学生一起看书。小学课程中每周有固定的阅读课，教师每次重视阅读课，并组织好阅读课，严格要求学生的同时，自己做好示范作用。每天中午来学校后安静地看书，给学生营造读书的氛围。从学校层次来说，校园文化的建设是学校建设的一部分，本香校区的建设可以增加学校的文化氛围，给学生创造读书的环境，营造读书的氛围。所以，学校成为建筑走廊文化建设中突出阅读的主体，同时开拓空间给学生阅读创造条件，把图书放在大楼的一角，供学生上课或闲暇时间阅读。另外，制造班级书籍香味的氛围也很重要。各个班级结合这个班级实际建立班级的“图书角”，鼓励老师和学生一起提供读书资源。也可以进行班级图书“漂流”活动。形成良好的读书氛围。另外，定期进行读书心得交流活动，通过交流让学生分享读书的收获，感受读书的乐趣。 四、结论 总之，阅读理解能力是小学生语文学习的重要能力，也是渗透到语文教育中，培养小学生语文能力的重要手段。读书有助于积累小学生的知识，开阔视野，开阔思考，提高认识。可以知道更美好的世界，可以发现更美好的自己。所以，在小学语文教育中，必须注意培养学生的阅读习惯，不断提升其阅读能力，从语文教育各方面着手，循序渐进地推进，促进学生的全面发展。 参考文献 [1]张芹.浅谈“微课”在小学语文教学中的有效应用[N].贵州民族报,2021-10-11(A03). [2]任怡姗.叙事教学法在小学语文阅读教学中的应用策略研究[J].汉字文化,2021,(19):106-107. [3]陈继发.核心素养下小学语文教学的对策研究[J].科学咨询(教育科研),2021,(09):288-289. 本文来源：https://www.dywdw.cn/8d55e6f6cd2f0066f5335a8102d276a2002960d7.html
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2023-01-20
