【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《文明如厕讲卫生》教学案例》，欢迎阅读！
《文明如厕讲卫生》教学案例 一、教学目标 （一）知识 知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）技能 养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 （三）态度 知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。 二、教学重点 （一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 三、学情分析 二年级的小学生已经有了一定卫生知识基础，也养成了一定的良好卫生习惯，有较明确的明辨是非的能力，但关于文明如厕的问题不是很明确。 四、教学内容 （一）动画导入 老师：今天老师和大家讨论一个重要的事儿，有多重要呢？这么说吧，上到国家主席，下到普通百姓；大到百岁老人，小到幼儿园小朋友，每天都必须做，想知道什么事吗？我们一起来看一张图（上厕所），他们在做什么？ 学生：排队上厕所 老师：（板书：如厕）对，那我要考考大家了，我们为什么要上厕所呢？ 学生：大便、小便（食物消化后会产生一定的废物） 老师：大便、小便是怎样产生的呢，大家想不想知道？ 学生：想！ 老师：我们一起跟着猫头鹰博士去看看吧！（播放动画片） （二）探索新知 1.排便对身体的重要性 老师：食物进入我们身体后，经过消化和吸收营养，最后变成尿液和粪便，如果这些废物在我们的身体里存留时间长了，对我们的身体好不好？所以我们要按时、有规律的把它们排出去，这样才能保证身体健康，对不对？ 学生：对 老师：那大家每天大概去几次厕所呢？ 学生：算一算，早晨起床时去一次，上午去……，下午去……，晚上去……6次、7次 8次…… 老师：看来大家都有主动排便的好习惯，真棒！ 2.厕所的其他名称 老师：我们每个人都离不开厕所，除了叫厕所，它有很多名字呢，你还知道哪些？ 学生：卫生间、洗手间、便所、茅房、茅篓、茅厕等。 3.认识男女厕所标志 老师：不光厕所的称呼多种多样，它的标志也是五花部门呢！（出示厕所标标志，强调男女通用标志）哪个是你该上的厕所呢，老师是女生，这个我举左手。大家选一下（5个） 老师：那我们来做一个找厕所的游戏好不好？ 学生：好！ 老师：假设我们在参加学校组织的春游活动玩了一个多小时了，老师组织大家去厕所，厕所在哪呢？大家找一找吧！ 老师：安排（3组举牌）比一比，谁找的又对又有秩序！ 学生：根据性别找厕所。 老师：队伍排得多整齐啊，大家玩了一个多小时，老师又领大家上厕所，厕所在哪呢？ 学生：有秩序的找准位置。 老师：愉快的春游快结束了，老师说上车之前都要去次厕所，厕所在哪呢？（男女通用标志） 学生：两个都可以选择。 老师：大家能主动排队上厕所，很文明（板书：文明），老师给你们点赞！ 4.文明如厕讲卫生 老师：前两天听说我市的几个高中学生在厕所里打闹，结果造成脚踝骨折，他们在厕所里打闹对吗？你们上厕所时看见过不安全的行为吗？ 学生：汇报—人多拥挤（排队、）、嬉戏打闹（不打闹）、游戏：捉迷藏、踢球、踢毽子、跳绳、打水仗（易摔倒） 老师：板书—排队 不打闹不游戏 老师：上厕所的文明和安全都很重要，那大家对厕所的卫生环境介不介意呢？ 学生：介意 老师：那这两个厕所你选择哪个？ 学生：左面那个！ 老师：大家都选择干净卫生的厕所，怎样做才能使厕所这么干净整洁呢？有什么好方法，在小组内说一说！ 学生：大小便要便到便池内；便后及时冲厕所（图书馆、电影院）；上完厕所要洗手；不能将水瓶、食品袋、塑料袋等杂物扔进便池；上厕所用完的纸要扔到纸篓里；不乱写乱画 老师：板书— 冲水 大小便入便池 洗手 厕纸、杂物入篓 老师：所以说，厕所卫生需要大家来维护（板书—讲卫生） （三）巩固提高 1.巩固新知 老师：下面这些同学的行为对吗？大家看一看吧！ 老师：在笔袋下面 老师：谁来说第一个小朋友做得对吗？ 学生：汇报 老师：应该怎么做？ 2.运用新知 老师：为了让更多的人做到文明如厕讲卫生，为全校同学制定一个“文明如厕公约”，然后张贴到学校厕所里好不好？ 学生：好！ 老师：我们以小组为单位开始吧！ 学生：相互合作 老师：请小组长把“公约”贴到黑板上，读给大家听 老师：你认为哪个“文明如厕公约”最好？ 学生：选择、点评 老师：各组制定的“文明如厕公约”都不错，下课后可以贴到学校厕所里。 老师：1. 让我们主动遵守“文明如厕公约”， 做文明如厕的好学生！ （2.这节课你学到了什么？让我们积极行动起来，做文明如厕的好学生！） 板书： 文明如厕讲卫生 排队 不打闹、不游戏 冲水 大小便入便池 洗手 厕纸、杂物入篓 本文来源：https://www.dywdw.cn/8d841533f211f18583d049649b6648d7c1c70810.html
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2022-04-24
