【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课堂教学模式分为七个环节讲解》，欢迎阅读！
“七” , 即新的课堂教学模式分为七个环节 1、展示目标,分配任务:师生共同确定目标,学生对本堂课要达到的学习目标有基本的了 解。教师结合学习目标,通过小组组长给学习小组分配探究学习的任务。 2、组内分工,自主探究:各小组组长根据本小组成员的实际水平差异及个人愿望,把本小 组所承担的任务向本小组成员分配更加具体的任务。 各成员领到任务后, 根据学习目标和所 分配的任务, 贯彻自主学习, 进行自主探究。 学生充分发挥个体的主观能动性, 对问题进行 大胆剖析,明确思路,形成对问题的独到看法。对不能解决的问题,做好记录,在下一环节 中利用集体智慧解决。 (此环节落实与否的关键是合理分组, 学习小组以 6人左右组成为宜, 每个小组的平均水平基本相当。 小组内由教师指定或定期选举正副组长, 负责组内学习、 活 动、检查、监测、考核等组织工作,保证本小组合作学习的正常运转。注意小组内男女生的 搭配,落实好学生自主学习与自主探究,在此基础上逐步落实“兵”教“兵”策略。 3、互助学习,相互答疑:即小组合作学习,落实“兵”教“兵” 策略。在交流中相互答疑 解疑, 并对仍存在的疑问寻求解决方法。 在相互的思想碰撞中, 产生智慧的火化, 继而去伪 存真,逐步明晰解决问题的思路或方法。 4、组内交流,达成共识:即组内交流合作,达成初步共识,为小组展示作准备。学生在相 互质疑中,重新审视自己的观点,重新修正对问题的解决方法,并在组内交流,相互补充, 相互完善,形成初步的内化知识体系。在教师的指导下,各小组组长组织本小组推荐代表, 为展示本小组的新成果作好准备。 5、小组代表,展示成果:在教师的调控下,各学习小组派出一名代表进行成果展示(根据 不同情况,可充分利用黑板、多媒体设备等 。这一名代表,须是学习中下游的学生。目的:一是督促在第二步的探究学习时,把“兵”教“兵”策略落到实处;二是为后面的再交流、 再补充提供机会,做好铺垫。指导思想:面向全体,注重学生能力的锻炼。 6、本组补充,纠正提高:即针对小组代表的成果展示,先由同组成员进行纠正、补充。为 使本组的成果被全班同学认可, 在本组代表展示时, 同组成员聚精会神, 以便及时进行纠正、 补充。 这一环节中, 师生共同对各小组展示情况进行评价激励。 指导思想:小组代表展示时, 全体同学积极思考。 7、异组交流,质疑拓展:即在本组交流基础上,由其他小组的同学对其成果进行质疑,通 过相互质疑与补充, 达到拓展知识与提高能力、 展现智慧的目的。这一环节中, 需要对质疑 活跃而有效的小组给予奖励。指导思想:相互质疑,锻炼思维,锤炼语言,拓展知识,展现 智慧。 以上各环节,可以彼此交错,教师要适时调控,把握全局。此种课堂教学以小组教学为主, 辅之目标教学、自主探究、合作学习、质疑学习等多种方法;以学生的学习和展示为主,辅 之教师的适时点拨(教师的点拨要做到“三讲三不讲” :在学生讨论的基础上,对于学生因 理解深度或广度不够而影响课堂达标的问题要做好适时的诱导, 对于学生自身仍解决不了或 存有争议的问题给以适当的点拨, 对于学生存在的知识缺陷, 属课标要求范围内的, 做好恰 如其分的讲解。 学生自己能学会的不讲; 学生不思考前不讲; 对于问题, 学生不展示之前不 讲 ;以对小组评价为主,辅之对学生的个人评价,力争达到面向全体,提高效率的目的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8de1968432d4b14e852458fb770bf78a65293aee.html
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2023-03-27
