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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 欣赏古诗词的韵味 感悟古诗词的意境 作者：郑爱冬 来源：《读与写·下旬刊》2018年第07期 摘要：“天意君须会，人间要好诗。”“小桥流水，杏花春雨。”“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”等折射出古诗词的灿烂的光彩，散发出沁人心脾的韵味，使学生鉴赏起来，能学生体会古诗词意境、意象的形象之美，也能使学生感受到古诗词密丽质实，清空骚雅，沉郁顿挫，飘逸豪放的语言之美，也能使学生感悟到象征比兴，动静相生，虚实结合，渲染气氛。使学生在高歌吟唱，沉潜玩味古诗词，在赏析古诗词的意境中，产生情感共鸣和陶冶了情操，产生了浓厚的学习古诗词的兴趣、兴致。通过熟读诵唱，入境得趣，学以致用，使学生轻松愉悦的徜徉在古诗词美的殿堂之中，使学生心灵有效的受到古诗词的熏陶，使之充实而富有光辉。 关键词：古诗词；鉴赏兴趣；鉴赏方法 中图分类号：623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0100-01 古诗体现着中华民族的悠久的历史文化，是小学生接触了解祖国优秀文化遗产的好教材.古诗不仅蕴涵着中华民族的优秀传统文化，而且有着潜移默化的教育功能。尤其唐诗更是我国文学史上的一颗灿烂明珠，千百年来一直传诵不衰。“熟读唐诗三百首，不能写来也能吟”，熟读古诗，让学生驰骋于诗的丰富内涵，感受诗的瑰丽语言，萌生对古诗的阅读兴趣，一定会让学生得益匪浅。那么，怎样培养学生学习古诗的兴趣呢？ 1.日读激趣，熟读成诵 兴趣是最好的老师，兴趣是动力源泉。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者！”那么如何培养对古诗词的学习兴趣，老师就要营造浓厚学习古诗词氛围，让教室飘荡着古诗词浓郁的书香，例如在教室张贴励志读书名篇《冬夜读书示子聿》：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我在上课时对古诗词也会随口吟诵，例如，鼓励学生学习追求更高目标：“欲穷千里目，更上一层楼。”要求学生只有认真思考，才能欣喜的找到解决问题的方法：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；每天要求语文课代表在黑板边上写一写名句，让学生背诵，例如，“少小不努力，老大徒伤悲。”、“问渠那得清如许，为有源头活水来。”目的使孩子们做到书不离手，诗不离口，我想学生与诗“朝夕相处”这样的氛围中就会领悟诗的美，进入到诗的灵魂，也就会产生爱诗、读诗、诵诗的乐趣 。 2.入境得趣，益人心智 古诗立意高远，趣味浓郁，语言清新，构思新颖。寥寥数语，便描绘出一幅幅生动画面，并蕴含着蕴含一定的哲理，无限的深情。让学生进入诗的意境，在古诗词美的熏陶下，就能使学生以诗的美景陶情，以诗的韵味启真，愉悦孩子的身心，丰富孩子的情感，美化孩子的心 本文来源：https://www.dywdw.cn/8e5f68e7443610661ed9ad51f01dc281e43a5617.html
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2022-07-27
