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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小议初中物理电学实验探究教学的意义及对策 作者：陈广 来源：《儿童大世界·教学研究》2017年第04期 摘要：初中物理，概念、定理教学是基础，而实验操作教学是核心，物理实验探究式教学，对于促进学生物理知识理解，培养实验分析、实验组织、实验设计、实验总结等综合性能力具有十分重要的意义。以下我 就从物理实验中选取其中一个重点内容——电学实验探究，谈一谈其重要的教学意义和有效方法，望对各位同仁有所帮助。 关键词：初中物理；电学实验；探究教学 物理是一门立足于实验探究的综合性自然科学，它没有过多的记忆性内容，而强调的是知识的理解和运用，即培养人实践问题的解决能力。如今随着科学技术的高度发展，各行各业均离不开的一项资源就是--电力，而电力配给和维护型人才就成为了紧缺的资源，初中物理电学实验探究教学是培养电力人才的基础教学过程，每一位物理教师都应当对此负起重责，积极探索有效的教学方法，提升教学质量，为推动国之建设贡献力量。 一、初中物理电学实验探究教学的重要意义 首先，新课程改革中明确提出，要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验”而物理知识不但是来源于对生活实践的探究，更是科学技术的集中体现方式，此外，物理实验对于激发学生的学习兴趣来说具有十分明显的帮助作用，因此可以看出，开展物理电学实验探究教学正是响应新课程改革的明智之举。其次，开展物理电学实验探究教学，对于教师来说，更能革新教师的教学思想，创新教学方法，让教学方式实现向多元方向的转变。此外，物理电学实验探究，更能培养学生自主学习和团队合作意识，打好电学学习的根基。因此，开展初中物理实验探究教学意义十分重大。 二、优化初中物理电学实验探究教学的方式、方法 （一）结合电学实验现象，引导学生思考，培养独立思辨能力 在引导学生进行电学实验探究之前，首先我们要做的就是培养中学生的物理自主思辨能力，缺少独立思辨能力的人，往往对于他人具有过分地依赖性，而不能称之为健全的人。表现在物理实验操作中，主要为不能自主分析电路图、凡事对他人的观点一脸茫然、抄袭现象严重等等，为了避免类似现象的发生，我们需要结合趣味性的物理电学实验，激发学生兴趣，引导学生思考，巧妙培养其自主分析、思辨能力，为之后的合作探究奠基。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 比如，在教学《第2节 串、并联电路中电压的规律》时，我们可以结合教材，在课堂上利用电池组、导线、小灯泡等教学工具为学生展示串联电路的构造方法，当学生看到开关闭合的一瞬间小灯泡亮起，被实验现象所吸引的同时，我们就可以继续启发学生“那么并联电路中，小灯泡应当如何连接呢？”因为学生前一节课学习过程串并联电路的构造，因此，这一问题应当难不住他们，在学生将并联电路构建完成后，学生可以清楚的发现，在电池数量相同、灯泡数量相同的条件下，串联电路的灯泡要稍暗于并联电路，这是为什么呢？如此，将这一问题抛给中学生，锻炼其独立思考意识和能力。 （二）组织学生电学实验探究，开展小组教学，提升合作意识 既然是电学实验探究教学，那么其必然少不了的是“探究”的过程，而课堂上，我们最为常用的一种方式就是组织学生合作实验探究，如此，不仅可以培养学生独立思考的意识，更可以强化学生之间的交流，培养物理电学实验合作能力，在“众人拾柴火焰高”的氛围下，有效的实验探究教学生成。 比如，在教学“变阻器”的相关知识时，其中教材中有一个关于“滑动变阻器”的实验探究，为此，我们可以组织学生小组合作学习，通过自主理解滑动变阻器的概念及其使用方法，合作设计实验探究步骤，包括实验分工——材料搜集——观察现象——记录数据——分析总结等一系列过程，让每一学生都能在合作探究中找到属于自己的位置，各司其职，各守其责，为实现最终共同的实验目的，不懈努力。 （三）发布物理电路设计大赛，激发参与意识，培养实验素养 为了充分点燃中学生的实验探究欲望，九年级的物理教师还可以在本年级组织物理电学电路设计大赛，初中生竞争意识强烈，基于此，我们组织学生参加电路设计大赛就显得恰如其分。具体来讲，我们可以给定学生一定的生活情境，让学生思考在不同的生活需求下，如何利用现有的电学材料，导线、灯泡、电源、开关、滑动变阻器等满足大赛规定的设计要求，比如，如何以同一个开关控制两个不同地方的灯泡，或者如何在两个不同的地点控制一个灯泡等等，为了完善电路的设计，学生们会自主搜集材料，设计电路图，实践总结等，在这些实践的过程中，其自身实验素养也会得到不同程度的提升。 概言之，在初中物理实验探究教学对于学生的终身学习和发展具有重要的意义，也是落实我国素质教育改革的体现，作为物理教师的我们，当高度重视学生实验技能的培养，积极总结以往教学经验，探究多样化方法和策略，激发学生实验兴趣，引导自主、合作学习，在良好的教学氛围下提升学生物理学习的效率。 参考文献 [1]汪文明，孙文斌，李勇.物理电学实验教学方法研究与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2016，33（06）. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]徐华，郭金梅.高中物理电学实验中电路图的学习探究[J].学周刊，2016，（06）. 本文来源：https://www.dywdw.cn/8e62b97acd1755270722192e453610661fd95a4d.html
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2023-02-11
