【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育随笔——用爱关怀，用心感受》，欢迎阅读！
教育随笔——用爱关怀，用心感受 从事教育事业已经六个年头了，身为一个老师，我知道，在教育教学中,教师最重要的是解放思想,帮学生树立自信心。自信心是学生学习提高,取得成功的必要前提,要让学生树立学习的信念,老师应该常常鼓励,赞美学生，善于发现学生身上的"闪光点”。 记得一次英语课，我提了一个问题，要求朗诵课文里的一个片段。没有人主动举手回答这个问题，于是我随意地点起了前排的一名女生，班级很安静，只听女生断断续续地读着单词，甚至根本连不成句，读了一小段后，女孩再也不开口，脸红红的，不作声。我开始提醒这名女生，可是小女生怎么也不肯开口说话，身为一个老师，这时候应该保护学生的自尊心，说了几句话后，为了保证课堂进度，我挥挥手叫她坐了下来。这时我才发现，课堂的氛围很安静，同学们不会跟着我一起念课文，只会闷不做声地记笔记。下课后，我把那名女生叫到办公室，她脸红红的。我问她，为什么读课文的时候读着读着就没声了。她说，老师，我不会读，怕读错了大家笑话我。 这样的一次交谈让我意识到了自己的疏忽。我发现班里的同学存在的问题：一是不会朗读，二是没有自信。 我知道，中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活跃性不浓厚，学生学习英语的兴趣不高，这是因为学习的知识性增强的缘故。可是中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生掌握的英语句子和单词还很少，但正是为以后学习高阶英语打基础的时候。应该从第一节课起，就坚持用英语进行教学，让课堂英语化，给学生营造一个英语的学习氛围，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。很可惜我没有做到这一点，学生们只是补语法，记单词，却根本不会读。叫一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呀？其他都无济于事，关键是要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。 这节课之后，我开始要求同学每节课都要抽时间大声朗读并告诉他们大声朗读的好处。朗读能够帮助他们记忆词汇，因为孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。有实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。朗读还有助于他们提高口语能力，当他们把书面文字还原成口语，把语言知识转化为使用技能，说写起来就可以运用自如。 后来的日子里,我经常夸奖这个女孩，上课点她起来朗读课文，不管读的对与错，我都要变着法子鼓励她，夸奖她，不只是对她，对班上的孩子我都一视同仁。同学们开始变得开朗，声音也变大了不少，对英语的学习也更喜欢了。 朗读口音的问题解决后，该解决自信心的问题。为了培养孩子的自信，我特地空出每节英语课的前十几分钟，由班长组织，按学号安排同学上台演讲，如果不愿意演讲的同学，可以选择唱一首英文歌，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，争取为培养他们用英语交流打下良好的基础。 经过这次事件,我有所感悟: 一是要用人文的方式去跟孩子交流。要相信共同的情怀、同理心，会得到润物细无声的结果。 二是要增加学生对老师的兴趣，这里不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任心是老师必备的东西，所以当老师在上课时学生回答不出问题的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提示即可了。 三是增加学生对英语本身的兴趣。爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。” 如果孩子本身对英语感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒他，而是他自己就有想学的心理现象。 四是我们必须思考和孩子交往的方式方法。遇到问题不可怕，可怕的是自说自话，不调整不前进。教育的目的是让孩子变得更好，而我身为老师，应担当起这个义务。帮助孩子认识自己,给自己定位。让孩子相信自己的潜能,以后会有更大的发展空间。要知道，孩子对自我的激励和集体的呐喊都格外敏感。 五是信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践表明,教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而信任老师,亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。 在教育教学中，老师要有高度的责任心,上进心和使命感，帮学生树立自信心，用他们身上的长处去克服他们的缺点,用积极的心态克服消极的心态。要知道，重要的不是生活本身，而是面对人生的态度。乐观开朗的人一定比悲观胆小的人走得更远、走得更好。伦敦奥奥运会中有一句最重要的话，叫“影响一代人”。老师是最能影响孩子的人，往往教师的一句赞美,能给学生开辟了另一片天地。 在很多时候，我总是想要通过“语言”“行为”去控制孩子的行为举止，达到控制课堂秩序的目的，但是在此次的事件中，我明白了，真正好的教学方式，不是填鸭式教学，而是通过孩子的天性来让他们了解英语，不仅维护了课堂秩序，而且让学生在天性的驱使下获得成功的感受。 感受颇多，笔尽于此，祝愿未来的这些孩子能在各地开花结果，也愿我能尽一分力，以圆教师之责。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8e75a4a2bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b35.html
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2022-04-08
