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班主任怎样进行班级文化建设 创造班级的新文化，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有特点的新环境，会对学生起到一种润物细无声的作用。它可以一点一滴影响学生，给学生一种熏陶、一种感觉，使学生产生一种不知不觉的心理反映,产生无形的教育效果。同时，它还有一种持久性的特点，学生生活在某种氛围中，就会受到这种氛围的影响，日久天长,耳濡目染，就会形成某种气质，这也是一种强化.那么，新时期班主任如何进行班级的文化建设呢？ （1）班主任要用爱来陶冶学生，与学生建立深厚的情感。爱是教育的根本，没有爱便没有教育。教育过程离不开情感因素,教会学生“学会生活，学会关心”，让学生既能适应生活，又能主动地“参与生活”、“创造生活”，感受生命的意义,享受生命的光辉，对生活充满热爱.创设一种教育情境和气氛，使师生之间、同学之间达到感情融洽和谐.情感不仅有动力功能，还有激活创造力的作用，新时期班主任要善于培养学生的积极情感,调动学生学习的主动性,使学生学习情绪高昂,智力得到更好的开发，这样教育效果更显著。 （2）班主任要注意创设有陶冶作用的环境，使学生接受环境的熏陶,受到潜移默化的教育。如在教室设立图书角、挂几幅书香气很浓的条幅,写上几条激励学生的名言，也可挂上几幅大学名校图片,并定期更换,使学生了解这些大学的历史概况、校园风貌,甚至是专业的设置、著名的教授、优秀的毕业生等，让学生对这些大学心驰神往,无形之中起到了激励作用，获得了学习的动力.这样便能使学生在优雅和谐、富于美的气息和进取向上的氛围中不断地成长。 （3）班主任适当使用一些班级用语,形成一种语言风格,达到激励学生的作用。可借鉴魏书生老师的一些做法,如“后三节”、“三闲”、“边角余料"、“道德长跑”、“精神充电”等.对注意力不是十分集中、做事拖拉的学生，可戏称为“后三节"，从而起到督促、激励他做事干净利索的作用。“三闲”一般指闲话、闲事、闲思，班主任一提到控制“三闲”,学生心里就都清楚指什么、如何做，简洁凝练会收到事半功倍的效果。巧用“边角余料”指将一些零碎时间用于学习,如：等车的时间背公式，记单词;饭后散步用来观察事物，思考问题；入睡前躺在床上,可以回忆、复习当天的学习内容等。“道德长跑”是让学生写日记，记录下生活中的真、善、美及自己的成长过程，磨炼自己的意志.“精神充电"是让学生起立，想自己最崇敬的人，想某位伟人如何面对学习、面对工作等。这样既能收到良好的教育效果，又可使师生之间、同学之间的情感得到交流融通，心灵贯通。 （4)班主任要引导学生加强体育锻炼,营造班级的体育文化，也就是形成“更高更快更强”的体育精神.体育精神要深入人心,形成一种稳定的风格，即使每名学生都懂得“8-1>8”的道理,就是从每天8小时的学习时间中挤出一小时来进行锻炼，其效果大于埋头学习8小时的效率，这样既锻炼了身体,也磨炼了持之以恒的毅力。通过课外的锻炼活动，使学生养成做事认真的好习惯,内化成为一种风格、一种境界，打造出一种更高、更快、更强的体育文化。这对学生的成长无疑会起到潜移默化的影响作用. (5）班主任要努力打造班级学习文化，使学生从“要我学"到“我要学，我会学”。一是我要学,要求学生用名人名言激励自己，每人要有一本自己喜欢的名人传记，并把名人传记放在书包里随身携带，以便时常激励自己，同时每天按学号轮流将搜集来的格言警句、名人名言写在黑板左上角，激发同学们积极上进的学习动机.二是全班同学都搜集好的学习方法和学习习惯,并结合自己的体会，找出适合自己的方法.例如，如何集中注意力，如何背英语单词,如何考试，如何做数学题，如何听讲，如何利用课余的时间学习……然后把这些集中整理起来，以便供同学们随时翻看和思考。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8f9b9e9eef3a87c24028915f804d2b160b4e86e3.html
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2022-01-21
