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小学六年级数学教学论文 概要：当前，多媒体技术发展飞快，运用领域也随之越来越广泛，要发挥它最大的效用，还需要我们不断摸索，在总结以往经验的基础上学习先进的外国经验，探寻出最适合学生的教学方式，以此为我国社会输送优秀的数学人才。 当前信息技术发展速度较快，每一天多媒体技术都在完善和进步。因此，导致了在我国小学六年级数学课堂中，教师难以利用多媒体技术展开教学活动，它的更新速度过快，而教师接收新知识也需要时间。 1.教师在课堂中利用多媒体技术不够充分 比起运用新的多媒体技术，教师在课堂方式的选择上往往更多倾向于传统模式下的“填鸭式”教育，这样的教育方式很容易导致学生降低学习兴趣，不利于教师展开后面的教学工作。 2.学生对课堂知识点难以理解 由于数学是一门较为复杂的科目，教师仅仅通过口头的阐述和简单的多媒体技术，往往很难使学生懂得课堂内容的精髓，这也为教师展开教学工作进一步提升了难度。 一、多媒体技术在数学教学中产生现状的原因 1.教师运用多媒体技术的技能过低 由于信息技术发展过快，教师想要在数学课堂中运用好多媒体技术，需要不断提高自己的技能。然而，在实际工作中，绝大多数的数学教师忙于教材与教案，很难抽出时间展开多媒体技术的提高。 2.传统观念的影响 我国大多数的数学老师至今在课堂中仍较少使用多媒体技术的原因之一就是传统观念的影响。传统观念认为，在课堂中运用多媒体技术也不过就是将教科书上的内容转移到了电脑屏幕上，那么，这样的教学方式不仅浪费时间而且浪费力气，因此他们更多的选择仍旧以传统模式下的“填鸭式”教育来教导学生。 3.多媒体技术的利用不合理 在数学课堂中，教师想要高效利用多媒体技术，是需要考虑众多方面的，不仅要做到与传统教授方式相结合，而且还要做到与互联网的结合，只有这样才能高效 本文来源：https://www.dywdw.cn/8fa02cd2c081e53a580216fc700abb68a882ad90.html
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2023-04-19
