【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《第二章第一节认识地球1》，欢迎阅读！
《认识地球》教学案（第1课时） 教学目标：知识与能力 1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 3、培养学生描述地理事物的能力。 过程与方法 实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作探究，完成本节学习。情感、态度与价值观 使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。 培养学生科学探究的精神教学重点：认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小 教学难点：地球真实形状的认识教学过程： 一、创设情境，导入新课：咱们在小学学过的一首诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那我们人类生活的地球又是什么样子的呢？咱们今天就来学习人类生活在地球上是如何认识地球形状的。 二、自主学习、合作探究：学习任务（一） 1、自主学习：读“地球的形状”，完成以下要求。 ⑴、完成课文17页“活动”题 ⑵、地球的真实形状是什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】 ⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？ ⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？ ⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？ 【教师精讲点拨】对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。使学生学习科学家的探索精神。 【探究结论】 ⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。页 ⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆的。 ⑶登高望远。如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。所以地球是圆的；站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。学习任务（二） 1、自主学习： 读“地球有多大”，完成以下要求。 ⑴、如何描述地球的大小？ ⑵、地球的基本数据能够说明什么？ 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？ 【教师精讲点拨】重在描述地球大小能力的培养，并学会描述相关事物。平均半径．．．．6371千米；赤道周长约4万千米；表面积 ．．．．．．．5.1亿平方千米，表述要准确、清楚。【探究结论】⑴平均半径约4万千米；表面积．．．．6371千米；赤道周长．．．．．．．5.1亿平方千米 ⑵再一次用数据证明了地球是两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。 三、学以致用，拓展延伸：地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？假如你是一位2000多年前的学者，你会如何去猜测和验证地球的形状，为什么会产生这种认识？ 四、总结梳理归纳方法：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。 五、巩固练习，达标检测1、地球的真实形状是 2、麦哲伦船队所经历的大洋顺序 3、麦哲伦船队环球航行用事实证明了 4、坐地日行八万里者应坐在 附近。 六、附板书设计：第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、 卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 二、地球的大小：平均半径6371千米 表面积5.1亿平方千米 赤道周长4万千米 【教后反思】 本文来源：https://www.dywdw.cn/8fb7bd321411cc7931b765ce05087632311274bd.html
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2023-03-16
