【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教部编版六年级上册口语交际 教案》,欢迎阅读!
课题 意见不同怎么办 教学 目标 教学 重点 课型 口语交际 授课 时间 1课时 1.懂得在大家意见不同时,要通过协商解决问题。 2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 讨论问题时能够态度平和,有理有据地讲出自己的看法。 教学 难点 学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 教具 准备 课件 教学设计 一、谈话导入 1.问大家一个问题:你在什么地方遇到过和别人意见不一导入致的情况?和你的同桌说一说。 ( )分钟 2.你和别人意见不一致的时候,是怎么处理的? 3.今天我们就来学习讨论:意见不同怎么办?(板书:意见不同怎么办) 二、出示事例 1.出示具体事例,学生读一读。 问题一:春节该不该燃放烟花爆竹? 设计意图 以问题方式导入,引发学生思考,使学生进入到问题情境中来,积极参与交际活动中来。 把具体事例摆在眼前,交代问题的缘使学生意识到这是问题缘起:烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛,起,现实生活中确实存在但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。 新课 教学 问题缘起:南方某些城市为了拓宽城市道路,砍掉生长了讨论的欲望。 ( 几十年的大树。这件事引发热议。有人认为,为拓宽城市 )分钟 道路,促进经济繁荣,砍树是值得的;有人认为,这些树 已经长了几十年,栽树不容易,树木有利于净化空气,美 化环境,不应该砍树。发展交通要另想办法。 2. 想一想:这些问题怎么解决?自由交流。 二、交际练习 问题二:要路还是要树? 的问题,激发学生参与1.分组分角色:全班分成几个小组,先选择本小组要练习 交际的材料,然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。 2.每个角色准备好自己的发言材料,准备谈一谈自己的看 法。 3.针对事例,参与讨论,阐述对问题的看法。 4.提示: 准确把握别人的观点,不弯曲,不断章取义。 分角色,准备发言材料,积极参与。要切实把自己定位成新的角色,想一想,在这个 尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。 新角色的人会怎样想 表达观点时,要简洁明了,要有根据。 怎样说,锻炼思考问题(适时板书:尊重别人 换位思考 态度平和 以理服人 的能力和口语交际能 有理有据 简洁明了) 力。 三、交际示例 针对事例一的口语交际, 普通市民:我认为春节应该燃放鞭炮,多年来流传下来的 老规矩了,再说,如果没有鞭炮声,过年的味道就没有了。 环保局局长:我认为不应该放,燃放烟花爆竹,会产生大 量的有毒的烟雾,严重影响空气质量,对广大市民身体会 造成一定的伤害。另外,烟花爆竹燃放后还会产生大量的 垃圾,给环卫工人增加了不少的工作量。 消防队员:每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾,所以为了 安全考虑,不要燃放烟花爆竹了。 出示口语交际的眼科医生:每到春节期间,我们眼科都会接收一些因燃放事例,旨在引导学生学烟花爆竹受伤的患者,有的相当严重,个别会失明。我的会换位思考,学会按照看法是不要燃放烟花爆竹了。 交际的正确方法去和环卫工人:燃放以后,纸皮到处飞,好多的烟花箱子、筒不同身份的人交流,逐子很难清理,也看见有着火的现象。 步提高口语交际能力。 鞭炮厂工人:我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们 考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出 路,不至于让我们自谋生活的话,我们也不支持燃放烟花 爆竹。 …… 本文来源:https://www.dywdw.cn/8ff2f9371b37f111f18583d049649b6649d7097c.html