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现代德育存在的问题及反思 一：现代德育存在的问题 现代社会，对于德育的关注力度远远不够。德、智育的发展严重不协调，从而，导致许多智高而品性不佳的人的出现。所以，良好发展德育，与现今社会而迫在眉睫。 1：“德育首位”特征不明显 现今社会，学校要求加强德育，可实际情况是学校更加注意智育，继而忽视了德育。学校、学生甚至家长，关注的大多都是智育，从而，对于德育的关注大为降低。然而，学生德育没法得到培养，对学生的身心发展都会有一定的影响。 2：德育体现政治化特征 现今教育，以培养“特色社会主义接班人”为教育目标，学校多加强学生能力建设，从而降低了对学生德育方面的要求。 3：现代德育残留的传统弊端 传统德育单方面规定学生某方面的德育发展，传统德育注重道德至上的原则，不注重培养学生综合德育的发展；而，现代教育没有完全摆脱传统教育的弊端，没有做到与时俱进；现代德育没有做到更多的创新和发展，永不创新对学生的德育发展很不好。 4：德育发展的主体性不明显 学校在德育方面的工作更多的体现了德育的规范化，对学生的德育具有一定的规范性，从而阻碍了学生德育主体性的发展。现代德育，学生的主体性意识不够强，德育的发展不够灵活。 5：对德育的投资太少 对德育的关注力不够，社会、学校、家庭投资太少，他们更多关注的是对智育、艺术教育方面的发展。 6：德育与社会脱节 现代德育的发展与社会严重脱节，学校的知识与社会不受用，社会的经验在学校也用不着。学校和社会脱节，学习与生活脱节。 二：对现代德育存在问题的反思 1：德育、智育综合发展。关注智育发展的同时，也要有效地加强德育。 2:与时代发展相适应，改善德育与社会脱节的现象。 3：学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作的重要部分。 4：把学校德育和家庭德育、社会德育结合起来，逐步构建起开放的校内外结合的德育网络，形成教育合力，充分发挥德育的整体教育作用。(国家在落实政策的同时也要把德育贯彻实施，保证公平和确保实施效果。学校要根据实际情况制定合理的方针，在实践中不断积累经验。家庭要注重孩子的全面发展问题，改变传统的只看重成绩的观念。当然，也需要学生的自主学习，提高对德育重要性的认识。) 5：在中国不断发展的新形势下，要落实德育民主化，使德育方法由单向灌输向平等交流转变；落实德育实践化，使德育方法由封闭式向开放式转变；落实德育理想化，使德育方法由传递知识向塑造人格转变。 6：针对学校德育实施存在重言传轻身教、重形式轻实效、重理论轻实践等问题的一些建议：德育目标层次化、内容现代化、渠道多元化以及管理科学化，同时注重理论与实践相结合。 7：德育是时代发展的产物，需要我们一代代人共同努力和不断完善。 本文来源：https://www.dywdw.cn/90b2e7f0fab069dc502201e3.html
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2022-04-01
