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数学北师大版二年级下册认识长度单位----厘米 第一课时认识长度单位----厘米 学习内容： 教材1-3页例1和做一做。 学习目标： 1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位-- --厘米。 2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。 3、初步形成估计物体长度的意识。 学习重点、难点： 初步认识长度单位：厘米。 课前准备： 尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。 学习过程： 一、教学例1： 1、老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？ 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？ 美术书又有多长呢？ 2、请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长…… 3、分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。 4、分组汇报测量结果。 5、为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论） 6、怎样才能使我们的测量结果相同？ 二、完成做一做。 （一）完成第1题。 1、豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？ 2、你是怎么知道的？ 3、自己量一量，填写在书上。 4、我们量这些粮食就是用的统一的单位。 （二）第2题。 1、用铅笔量桌椅的长度。 2、分小组活动。 3、各小组汇报测量结果。 （三）第3题。 1、估一估这些文具有几个正方体长。 2、填写在书上。 3、集体订正。 三、例1。 1、你知道一个正方体的一条边有多长吗？ 2、请你拿尺子量一量。 3、你是怎么量出有1厘米的？ 4、老师示范量的方法。一边量一边叙述。 5、对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。 6、那一个图钉有多长呢？请你也来量一量。 7、看看你的哪个手指大约是1厘米？ 8、你还知道有哪些物品大约有1厘米长？ 四、练习。 1、完成练习一第6题。 先估一估，再用曲别针量一量。 五、小结： 这节课我们学习了什么？ 教学反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/9124d767bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb1f.html
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2023-11-05
