【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《挑山工说课稿》，欢迎阅读！
《 一、说教材 挑 山 工 》 说 课 稿 是北师大版小学语文四年级下册中， 《快与慢》这一主题单元中的主体课文。 课文记述“我“登泰山时发现挑山工爬山的行程，固然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经 过谈话得悉他们速度不慢的原由在于专心爬山， 脚步扎实，说明做任何事情都要踏扎实实、坚韧不拔，才能获得成功。 二、说学情 四年级的学生经过三年的语文累积，大多数学生已经具备独立达成识字学习的任务， 有必定的学习自主性， 能学会按要求查找课外资料， 帮助理解课文内容， 在阅读中也能通 过自读自悟等学法，领会文章所表达的思想感情。 三、说教课目的 依据《语文课程标准》的要乞降本课教材的特色，以及学生的实质状况，特设定以下教课目的： 1、学生能借助词典、联系上下文学会本课生字、新词。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，学习作者经过写事表现人物质量的方法。 3、认识挑山工的话，从其爬山中感觉脚扎实地百折不回的精神。 ·教课重难点：理解挑山工的话所包含的深刻真理，并从中遇到启迪。 四、说教法学法 语文课标指出： “工具性与人文性的一致，是语文学科的基本特色。”所以为了让学生经过文本学习获得知识技术， 发展思想能力的同时， 也能感觉到人文情怀， 所以我采纳“读—思—议—悟” 的教课方法以及创建情境， 联合课外资源， 力争突显语文学科工具性与人文性相一致的特色。 新课程标准重申要落实学生的主体地位。 教师要指引学生参加创建的情境， 踊跃利用课外资源，所以我采纳的学法是：①读思联合法②讲堂沟通法 五、说教课流程 （一）创建情境，导入新课 （二） 1、播放对于泰山旅行的录像片，让学生依据图片和自己收集的资料，或许亲身登泰山的经历，说一说泰山的样子和爬山的感觉。教师可介绍回马岭，五松亭等景点，说明泰山高大陡峭，登上山顶很不简单。 （三） 2、让学生说一说挑山工是干什么的人？（指名说，板书课题。） 【设计企图：一，激起学生学习的兴趣，为学习理解课文内容做一个铺垫。二，让学 生对挑山工这一职业也有个初步的认识，为学习课文打下基础。】 （二） .初读课文，整体感知 1．让学生自由读课文，将字词句读准读通畅，并把不理解的字词做标明。 2．检查学生的摘录笔录，教师相机出示生字词 3. 预习报告，怀疑问难：（ 1）课前，大家预习了课文，你读懂了哪些内容？（学生 报告，老师把重要的内容板书。【板书：挑山工、游人】） 【设计企图：培育学生的自学能力，让学生对课文有个初步的理解与认识，老师做到成 竹在胸。】 （2）解决学生预习时你还有的不懂的问题？简单的问题让学生解决，难的有价值的问题 老师板书，经过学习课文共同解决。 （3）我预设学生难解决的问题： （4）①挑山工爬山有什么特色？ （5）②挑山工几句朴实的话包蕴着什么真理？ （6）③“由于我需要它”中“它”指什么？ （7） 【设计企图：这一环节是经过学生怀疑教师解惑放学习课文，既能够培育学生怀疑问难的能力，同时老师依据学生的问题有的放矢的睁开教课。】 （三）深读课文，感悟内涵 1、挑山工爬山有什么特色？默读课文画出描绘挑山工爬山的句子，读懂后画出爬山 的路线。 【设计企图：经过画句子以及画线路图让学生认识挑山工爬山的特色。】教师小结：同 学们，我们方才借助绘画，认识了挑山工爬山的特色，这是一种很好的的念书方法。 “挑 山工肩挑重物，走折尺形路线，可速度却不比游人慢。”这是为何呢？读一读课文，谈 一谈你的见解。趁势让学生找出并读出挑山工解说的一段话。 2、挑山工的几句朴实的话包蕴着什么真理？还有哪些含义深刻的话？ （1）课件出示“我们哪里有近道 是否是这个理儿？” 这一段话。想想“我们” ， “你们”分别指谁？（生答。） （2）抓住“不同样 ”，找出哪些不同样，来领会包含的真理。【板书】（学生自由 讲话。） （3）“我需要它。”“我”需要什么？（生议论沟通。师小结【板书】） 【设计企图：经过领会挑山工说的话进一步认识挑山工与游人爬山的不同， 进而水到渠 成的理解了挑山工脚扎实地、百折不回的精神。“我”需要的也恰好是这类精神。】 （4）有感情的朗诵课文。在学生认识挑山工精神的基础上，经过有感情的朗诵让学 生感情进一步升华，对课文的理解就会更深一步。 （四）总结收获，部署作业 1、经过这节课的学习，你有何收获？（让学生各抒己见） 2、小练笔：写出自己遇到的一件小事，并说明此中包括的道理。 【设计企图：这一环节的设计，一是让学生对本课的学习做一个总结，二是培育学生的 语言表达能力及归纳能力。 三是学习这篇文章的写作方法， 阅读与写作有力地联合在一同 以提升写作水平。】 六、说板书设计 挑山工 挑山工 游人 轻装上山 背负重物 走折尺形路线 走直线 上山是游乐，是享受 上山是一种工作 （不怕吃苦，脚扎实地，百折不回的精神。） 【设计企图：让学生对挑山工与游人有什么不同了如指掌， 同时对文章的中心也清清楚楚】 本文来源：https://www.dywdw.cn/91b91d1ebdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e93.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-13
