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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析“安史之乱”后的唐朝社会 作者：汤亚琨 来源：《祖国》2018年第24期 摘要：唐朝是我国古代历史发展的一个黄金时期，在这一时期，唐朝已然成为了世界的政治、经济和文化中心，对其他国家有着较强的影响力。然而，唐朝中期社会矛盾激化，上层社会统治腐朽，在唐玄宗统治后期发生了“安史之乱”，其对唐朝社会造成了难以挽回的恶劣影响，使大唐王朝从此一蹶不振，自此走向没落。本文以唐朝“安史之乱”为研究内容，从多个方面对其造成的社会影响进行分析，以期加深人们对这一重大历史事件的认识。 关键词：“安史之乱” 唐朝 发展 研究 “安史之乱”的爆发，在一定程度上是社会矛盾激化的结果，其中不仅包括农民与地主阶级关于土地兼并政策和赋税徭役的矛盾，還包括统治集团内部的政治斗争，尤其是在对节度使的任用方面存在严重的民族歧视问题，导致任用节度使过于草率，最终酿成了大祸。安禄山主导的“安史之乱”虽然被镇压，但是其带来唐朝政治、经济、文化日益衰落，再也无法重现当日辉煌。 一、“安史之乱”的背景 作为“安史之乱”的主谋，安禄山进入政治舞台得益于李林甫的推荐，胡人出身的安禄山被任命为平卢节度使。凭借李林甫的庇护，安禄山得到了唐玄宗的信任，他在其所属地区积极扩军，排除异己，军队数量不断扩张，甚至一度超过了西安城周边卫戍军队的总和。最终，安禄山在天宝十四年以讨伐杨国忠的名义发动了叛变，企图推翻唐王朝。“安史之乱”历经八年，消耗了大量的人力、物力和财力，是唐朝由盛转衰的重要转折点。 二、“安史之乱”对唐朝社会的影响 “安史之乱”是唐朝社会发展的转折点，经此战乱之后，唐朝进入了持续倒退的阶段，其中主要表现在以下几个方面。 （一）人口数量锐减 “安史之乱”中，主要战争发生地为黄河中下游、河北等区域。由于安禄山所用兵丁多为胡人，其好杀戮，以上区域民众多被屠戮殆尽，除逃走的难民以外，留守人员几乎无人生还。尤其是在“安史之乱”后期，由于进攻不利，以史思明领导的叛军为泄愤大肆屠城。不仅如此，“安史之乱”中双方阵亡士兵数量不计其数，以至于战争后期甚至无兵可补。 据史料记载，“安史之乱”直接导致的人口死亡数量超过3600万。然而，在“安史之乱”爆发之前，当时的人口仅为5300万左右，这也就是说，“安史之乱”后全国仅存1700万余人。八龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 年战乱，导致唐朝人口锐减60%，这对于唐朝来说，即便击败了叛军，也失去了发展的基础，这也是导致唐朝后期衰退的重要原因之一。 （二）国家经济的下滑与恢复 任何一场战争消耗的钱财都是不可估量的，尤其是“安史之乱”长达八年，影响范围之广，以至于唐朝无力进行经济建设，不断消耗国力对抗叛军。此外，安禄山作为节度使并没有掌握经济大权，为补充战争消耗，安禄山竟默许士兵抢掠财物，将所辖地区财物掠夺一空，并严重影响了地方农业生产和其他经济活动，导致社会发展几乎陷入停滞。在镇压“安史之乱”时，唐玄宗虽试图稳定社会经济，但是，在社会政治动荡的大环境下，以及人口不足导致生产力下降，地方经济建设难以恢复。 “安史之乱”后，唐朝政府采取了一系列的休养生息政策，一定程度上恢复了社会经济，商品经济虽没有恢复到之前的水平，但也满足了当时的实际需求。不仅如此，政府扶持基础农业经济，延续均田制等土地制度，同时免除赋税徭役，推动了以农业为基础的社会经济发展，这也是为何唐朝经过“安史之乱”后能够继续发展150年的关键所在。 （三）破坏国家政治体制 为了镇压“安史之乱”，唐朝在内部兵力不足的情况下，只能内调镇守外藩的节度使，从而导致边疆兵力空虚，部分少数民族趁机入侵，导致国土失守。同时，在“安史之乱”之后，中央实力被严重削弱，地方藩镇势力明显强化，藩镇割据已经成为一种常态，中央无力约束其行为，进而导致了内部政治分裂的局面。藩镇之间为争夺势力范围经常发动战争，中央政府对此毫无办法。 在这种情况下，中央政府名存实亡，各地藩镇仅仅是在形式上对唐朝统治者俯首称臣，但实质上却不受管辖，进而形成了一种“默契”的对立局面。虽然，唐朝后期中央军事实力得到了一定程度的恢复，在削弱藩镇实力上进行了几次努力，但并没有成功，反而引起了藩镇势力的警觉，最终为唐王朝的覆灭埋下了隐患。 三、结语 “安史之乱”是导致唐朝衰落的直接原因，但是，从历史发展的角度来看，封建君主制度存在先天性的缺失，“安史之乱”仅仅是加速了唐朝的灭亡。“安史之乱”造成的严重后果是将大唐盛世多年积累的财富消耗殆尽，社会人口数量锐减，国家分崩离析，最终唐王朝在苦苦支撑150年之后被农民起义军推翻，自此淹没于历史长河之中。 参考文献： [1]肖波.陈寅恪关于安史之乱起因问题的解释[J].山东省农业管理干部学院学报，2006，（04）. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn [2]孟钟捷.再论“安史之乱”的历史转折性──对动乱前后主体认知变化的考察[J].历史教学问题，2000，（02）. [3]程广海.安史之乱探析[J].渭南师范学院学报，2005，（S1）. （作者简介：汤亚琨，太原杏岭实验学校，高中学历，研究方向：历史学。） 本文来源：https://www.dywdw.cn/91e98db7fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fb1.html
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2023-03-10
