【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文《梅花魂》的教案设计》，欢迎阅读！
小学语文《梅花魂》的教案设计 1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、等词语。读读记记颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 4．摘录让自己感动的词句。 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。继续开展浓浓乡情的活动。 理解梅花魂中魂的含义。理解外祖父对梅花品格的阐述。 2课时 ⒈有关赞美梅花、思恋祖国和故土的诗文读一读。了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的的故事。 ⒉把重点句制成课件。 ⒈(配上《梅花三弄》音乐)，引导学生诵读关于梅花的古诗。 ⒉交流：听了大家的朗诵，你有什么话想说吗？ ⒊是呀，梅花，自古以来颇受人们的喜爱和赞颂。假设非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。悠悠的乐曲，传达了对梅花的赞美；疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。这是林和靖眼中的梅花；零落成泥碾作尘，只有香如故。雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。这是陆游笔下的梅花。那么，在老华侨的心里，梅花，又是什么呢？ ⒋出示课题，导入新课 出示课题《梅花魂》，读课题，引导学生读出自己独特的感受。 ［创设情境，激发学生阅读期待。］ ⒈自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。 ⒉小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，教师重点指导缕、葬、腮、甚、眷、飕、衰的读音，指导幽、衰、葬的字形。 ⒈指名读第一段，谈感受。 师：读了第一段，你知道了什么？引导学生扣住又总让我想起来感受我对外祖父的思念之情。 本文来源：https://www.dywdw.cn/920bc9177a563c1ec5da50e2524de518964bd39c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-01
