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综合素质评价的社会学分析 赵越;齐鸣 【期刊名称】《教育导刊（上半月）》 【年(卷),期】2017(000)010 【摘 要】综合素质评价是学校教育过程的重要环节,也在教育社会学研究范畴之列.其评价源于"学习化社会"之氛围,在评价内容上,综合素质评价基本被狭义为"智育"与"荣誉"的评价,评价方式上则以"标签"定论的方式进行,并最终导致了"为分数行动起来"的评价结果. 【总页数】6页(P48-53) 【作 者】赵越;齐鸣 【作者单位】南京师范大学,教育科学学院,江苏南京 210024;南京师范大学,道德教育研究所,江苏南京 210024 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-058.1 【相关文献】 1.大数据时代学生综合素质评价差异化现象研究——新高考背景下浙江、北京普通高中学生综合素质评价的校本实施比较研究2.新高考综合素质评价中学业水平评价的实践探究——以深圳市高级中学"我的青春@紫色城堡"综合素质评价系统为例3.综合素质评价指标完善的实证研究 ——基于文化资本与综合素质评价指标相关性分析4.“综合素质评价”系列之二:乡村小规模学校实施学生综合素质评价的困境与策略5.“综合素质评价”系列之一 义务教育学生综合素质评价实施的现状、问题及对策 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.dywdw.cn/9218f09f07a1b0717fd5360cba1aa81145318f07.html
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2023-04-15
