【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文听课记录表》，欢迎阅读！
上课教师姓名: **老师 科目: 语文 年级: **班 授课内容: 白鹅 课堂记录 老师行为： 一、 单元导读 本单元的主题是动物 二、生字与课文大意讲解 1、介绍丰子恺 1.1展示丰子恺绘画作品 1.2请同学分享课前查找的丰子恺资料 2、课前查找资料问答：丰子恺原名 丰子觊 指导认读觊觎 3、总结有关白鹅的知识； 3.1白鹅生活的地区 3.2白鹅的体态 3.3白鹅的羽毛形状等 4、整体朗读课文，要求读准字音，看清字型 5、朗读生字 5.1有拼音的小老师带读 5.2举手读 5.3去掉拼音朗读生字； 5.4开火车朗读生字 供gòng养 净角jué 大模mú大样 步调diào 提供gūng 角jiǎo度 模mó特 调tióo整 5.5集体读 5.6教师指正重点字读音 6、认读多音字 6.1齐读多音字 6.2开火车读多音字 供 角 模 调 7、书写难写的字 7.1PPT示范脾的笔顺和注意的地方 7.2同学在练习本上自由练习 脾 厉 7.3教师板书示范 8、同学在练习本上自由练习本课生字 9、每组派出代表上黑板写字，集体订正。 三、写话 1、这是一只______的白鹅。 请同学填空 2、再读课文，想一想课文从哪个方面写了白鹅的高傲 学生行为：学生默读 学生端坐，课堂氛围良好。 →气氛活跃，积极举手回答问题，教师给星奖励。 →分享不同的资料，教师给星奖励。 →学生提出问题，积极思考，教师指导。 →学生根据采蜜单的内容布置进行课前预习查资料，踊跃回答问题 学生调整坐姿 →学生齐读课文，坐姿端正 →学生充当小老师带领全班同学认读本课重点生字词 →集体读生字 →个别学生有不熟悉的生字。 →学生误读，教师指正 →学生自己练习 →小组派代表板演，教师听写生字，全班同学订正，有的同学细节性错误，学生指出。 →积极回答问题，讨论高傲的含义 备注： 优点： 1、介绍单元导读，知晓本单元主要内容，有总体意识； 2、教师给星奖励，充分调动积极性，营造活跃气氛； 3、对学生回答的问题适时指导以及引导，并总结概括，适时板书，且讨论过程中，有巡视指导； 4、给学生提开放性问题，引导回答思路； 5、课堂教学环节紧凑，连贯，循循善诱，课堂把控不错； 6、采蜜单的布置充分调动了学生学习的积极性； 7、动物明星档案设置完美，增添趣味，帮助学生归纳概括； 8、板书很工整，指导很到位。 建议： 1、学生齐读课文容易造成浑水摸鱼，时间过长，可采取自由朗读方式； 2、课堂好词好句积累建议增添； 四、完成动物明星档案（白鹅档案） 姓名：白鹅 昵称：大鸟 性格： 姿态：左顾右盼 相貌：严肃郑重，厉声呵斥 步态：大模大样 吃相：从容不迫 四、布置作业： 五、结课。 收获： 乐读课堂重点是读，步骤一是讲读课文，索引读，激活阅读期待，借助媒体、教具，渲染课堂气氛：布置采蜜单的形式正好激发了学生的阅读兴趣，符合了乐读的设置目标；步骤二是初步读，整体感知课文，扫清生字障碍，概括主要内容；步骤三是把握课文感情基调，充分运用说和写，提升语文能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/923911be8562caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6bb.html
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2022-03-21
