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教学目的： 1、图文结合，理解词、句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。 2、学会15个生字，会写8个生字。 3、继续稳固读读、画画、想想、议议的阅读方法。 4、正确、流利、有表情地朗读课文。 教学重、难点： １、借助拼音正确、流利地朗读课文； ２、学会本课的生字词。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入。 同学们，还记得教师给你们讲的狐狸和乌鸦的故事吗？故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？ 提醒课题，学生齐读课题。 二、读了这个题目，你想知道些什么？ 三、教师范读课文，学生认真听。 四、初读课文，学习生字。 1、自由读课文。圈出本课的生字，多读几遍，记住字音。自己用喜欢的方式解决不认识的生字。 2、汇报你是怎么认识这些字的？重点介绍多音字着。 3、同桌互相认读生字。区别喝渴。 4、开火车认识生字，做猜字游戏。 5、给生字找朋友。 五、学习课文。 1、教师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。 2、同桌学生互相读读课文。想想课文有几个自然段？标出来。 3、抽生分段读课文，也可以采用不同的形式读。 4、全班指书齐读课文。 5、想一想： 乌鸦是用什么方法喝到水的？〔练习说话。〕 还有比这个方法更好的方法吗？比比哪个方法是最好的？ 你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？〔夸夸这只乌鸦。〕 6、再齐读一遍课文。 六、教师小结。 第二课时 一、朗读课文。 １、自由朗读课文。 ２、分小组比赛朗读。 二、学习写字。 本文来源：https://www.dywdw.cn/933e41996629647d27284b73f242336c1eb93018.html
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2022-10-16
