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英语新目标《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个。全书采取任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入（学生熟悉单词）——学生的材料学习（体会知识用法）——学生的语言运用（编对话和写写文章）”为主线编排的。通过确定language Goal采用听、说、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足。有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体的思想。 六 ：具体实施方案 1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果； 3.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；， 4. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信； 5. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础； 6. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 课 次 课 周次 时 1. Learn the alphabet and maser 1. How are you ? 1---2 the writing skills. 2. Greetings 3. Handwriting of the letters 2. Good afternoon 3. I am fine ,thank you. 4. What’s your name? 5. You are „„, right? Introduction about the others 1. Who is she /he? 2. Is he / she „? Yes Unit Two 5 3 3. What is it ? It is„ 4. Who is the man ? 5. What/s he /she ? 1. Meeting people Unit Three 4 1.Am I happy ? 1.Pictures 2. Recorder 1.Pictures 2. Recorder . 1.Pictures 2. Recorder . 教学目的与要求 教学重点与难点 教学准备 Unit One 8 2. Guessing who he or she is by his 2. Are you happy? /her answers to your questions. 3. Description about friends. 3. Are you „.? 二、教材分析 4. Using be 新目标英语 Go for it 七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 七年级教材在编排上由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、Section A、Section B、Self-check四个方面分析。 1、单词量 七年级时每单元生词量平均在30左右，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。 2、Section A部分A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。 七年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。例如：这是七下第五单元section A 1a, 话题是谈论人们正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。 3、Section B 部分 B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级，Section B 1a也是以配对的形式出现，单词为形容词或名词。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。 4、Self-check 部分 七年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。 三、各单元教学重点和难点 Unit1 My name’s Gina.以What’s your/his /her name?句型，获取对方姓名，结交新朋友。语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词的用法。 Unit2 Is this your pencil?以 “Lost and Found”为话题展开来寻找物品的主人，并能正确使用is引导的一般疑问句，并对其作出回答。 Unit3This is my sister.帮助学生能得体地介绍家人和朋友，能够使用Is this/that…?Yes, it is./No it isn’t. Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t.句型来正确辨认人物。 Unit 4 Where’s my backpack?用where 句型来流利谈论物品的位置，难点在于方位介词在中英文里的不同用法。 Unit5 Do you have a soccer ball?正确运用have 对所属关系进行问答，同时能对别人的建议谈论自己的感受。语法焦点在Do和Does 在不同人称中的用法。 Unit 6Do you like bananas?用动词like 来表达喜欢与不喜欢的食物。难点在于可数名词与不可数每次的运用。 Unit 7How much are these pants?能正确使用“How much…?” 对物品价格进行问答。难点在于指示代词this/that/these/those 的正确使用。 Unit 8When is your birthday?熟练运用“when”引导的特殊疑问句谈论自己、同学以及家人的生日。难点在于中英文中时间的不同表达方式。 Unit 9 Do you want to go to a movie? 用“What kind of movies do you like?”为话题来谈论对电影的爱好与原因。难点在于want 的一般现在时用法（肯定句、疑问句及否定句）。 Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she…?What can you do?”等句型谈论同学的才能和爱好。语法焦点在于 can的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。 Unit11What time do you go to school? 掌握不同时间段的英语表达法，并能用when和what time引导的疑问句进行问答。 Unit 12My favorite subject is science.正确运用what, why, who, when 开头的特殊疑问句询问他人的喜好。同时能够用fun, interesting , boring 等描述形容词表达自己的感受。 四、学生基本情况分析： 全年段十六个班级的学生，由来自钱清镇小及钱清镇的各个乡村学校，英语的基础参差不齐，相对来讲，镇小的学生英语基础较好，而来自乡村完小的学生英语水平较差，有的连26个字母也不会读写。十六个班级的学生是随要机平均分的，因此分到各班级的学生的英语成绩差异也是很大的，这样给任课老师上课带来一定的难度，来自镇小的部分学生朗读时的语音语调已经很好了，而来乡村的部分学生字母的发音还不会。老师在上课时一定要照顾到全体学生，因此要求各任科老师精心设计课堂。 七年级英语教学计划 一、 指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度， 本文来源：https://www.dywdw.cn/93a45b63ddccda38376baf8e.html
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2023-01-06
