【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《家庭树》，欢迎阅读！
《家庭树》教学设计 教学内容： 苏教版三年级上册《品德与社会》第9课《家庭树》第1课时。 教学目标： 1．初步理解什么是家庭，懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），会用合适、正确的称呼。 2．体会家庭成员之间的亲情，懂得尊敬长辈。 教学重点： 了解自己与家庭成员之间的关系，能正确的称呼。 教学准备： 课件、大树图、家庭成员卡。 教学过程： 一、儿歌导入 1．谈话：同学们，老师这儿有一首很有意思的儿歌，想不想听一听？ （播放儿歌） 2．交流：听了这首儿歌，你知道了什么？ 3．小结导入：同学们可真善于倾听！这首儿歌的题目就叫《家庭歌》。我们每个人都有自己的家，都在家庭浓浓的亲情中幸福快乐地生活着。家就像一棵繁茂的大树,（贴图：大树）这就是家庭树（板书课题：家庭树），三九严寒，它为我们遮风挡雨，烈日炎炎，它给我们撑起一片浓荫。 这节课，就让我们一起走近家庭树，了解家庭树。 【设计意图：在儿歌的引领下揭示课题。富有节奏的音乐，简单易懂的歌词，再加上色彩鲜艳，葱翠欲滴的大树，有效地调动了学生多种感官，使他们快速积极地参与到课堂上来，同时也丰富了学生的综合想象能力，培养了学生倾听的习惯。】 二、感知“家庭” 1．谈话：家庭是什么呢？首先，让我们请出家庭小词典，看看它是怎么介绍的。 （课件出示“家庭小词典”的第一小节内容。） 2．提问：原来是这么回事儿！你们家有几口人？分别是谁？ 结合学生回答，教师适时强调指出：由父母与子女两代人组成的是小家庭，由三代或者三代以上的人生活在一起的是大家庭。 3．提问：你喜欢你们这个家庭吗？为什么？ 根据学生回答，教师小结：老师可以想象你们一家人在一起是多么的幸福和睦，相信你也一定很爱他们每一个人吧。不管是小家庭还是大家庭，我们每个人都有一个家，都爱自己的家。因为——（课件出示“家庭小词典”的第二小节内容） 引读，齐读。 【设计意图：分步出示，分层理解。通过学生家庭实际情况的例举，浅显地了解家庭的概念，体会家庭亲情。】 4．完成“家庭树”。 （1）谈话：和我们生活在一起的这些家人，一般都是和我们关系最密切的人，也是构成家庭树的最主要枝干。如： 生齐读：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆„„ （2）他们之间的关系你能分清吗？连一连，填一填，说一说。 出示关系图： ①爷爷 妈妈的妈妈 奶奶 爸爸的爸爸， 外公 爸爸的妈妈 外婆 妈妈的爸爸 ②我是爷爷奶奶的 。 我是外公外婆的 。 （3）谈话：老师已经为你们最亲的家人在家庭树上准备了位置。特别是在座的各位已就座（贴图），你的家人就请你们有序地安排一下吧。同桌商量商量，想一想：树是先从根长起的，你们家先有谁呢？ （学生商量交流） 学生动手操作，完成家庭树的贴图。 （4）质疑：你们在操作中有没有遇到什么问题？ （有的同学家里除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、或者外公、外婆外，还有哥哥、姐姐或者弟弟、妹妹，还有姑姑、叔叔，他们在家庭树的什么位置，学生不一定能弄清楚，教师要适时予以指导。） （5）小结：我们的爸爸、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈还有我们自己形成了一棵棵枝繁叶茂的家庭树。 【设计意图：创设情境，从自己的实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的思维去思考，用自己的方式去交流。让学生成为课堂的主体，发现问题，解决问题。让学生更多地通过实际参与，动手动脑，而非仅依靠听讲来学习。】 三、理清关系 1．谈话：我们的家人还有谁呢？ （学生自由回答） 2．这些家人和我们，特别是和我们的爸爸妈妈也都有密切的关系。你来连连看呢。 出示关系图： （1） 爸爸的哥哥 叔叔 爸爸的弟弟 姑姑 爸爸的姐妹 伯伯 （2） 妈妈的兄弟 阿姨 妈妈的姐妹 舅舅 口头提问：爸爸哥哥是伯伯，那爸爸的嫂子我们叫什么？（伯母）„„ 小结：还挺复杂的，对照关系图，静下心来细细想想，所有的这些关系你理清了吗？ 3．游戏：抢答比赛。 （1）谈话：同学们，本期“开心词典”节目在我们教室开拍，由我来担任这期节目的主持。虽然我没有王小涯那么专业，但我相信一定也能给大家带来快乐。 （2）宣布比赛规则：以小组为单位进行抢答，抢答时要等老师讲完题说“开始”后才可举手抢答，否则无效。答题正确给改该组加一颗星。 （3）内容：家庭成员之间的关系。 （4）抢答竞赛，最后小结竞赛结果。 【设计意图：在理清家庭成员关系的基础上，开展学生喜闻乐见的抢答比赛，激发学生的参与热情，从而帮助学生巩固对称谓的认识。】 四、感受亲情 1．谈话：在你众多的家人中，你最喜欢谁呢？为什么？你们之间发生过哪些有趣的事情？ 2．小组之间交流。 3．组织全班交流。 4．小结。 【设计意图：课堂教学活动不仅要让学生动起来，更主要的是通过教师精心的设计，在活动中触发学生的体验，最终是让学生有感受、体验和认识。而感受、体验和认识交流的质量直接影响学生在情感上是否引起了共鸣，在认识上是否实现了升华，在能力上是否得到了提高。】 五、课堂小结 师：祝贺我们每一位同学有着自己可亲、可敬、可爱的家人。家是爱的港湾，是幸福的乐园。让爱住进我们每个人的心里，让爱住进每位同学的家。愿我们每一位同学都在爱中健康快乐地成长。 （配乐播放歌曲《让爱住我家》flash动画） 六、课后作业 师：我们的书上第55页还有一幅很有意思的家庭关系图，回去和你的家人一起填一填。想想你们之间发生的有趣的事，如果他不在你的身边，给他打个电话问声好，把你的祝福送给他。让爱萦绕在我们每位同学的家庭中，让我们的家庭树永远充满快乐，充满活力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9438d261551810a6f52486c7.html
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2022-05-08
