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《一球成名》——小篮球原地低运球教学设计 屯昌县向阳中心小学 何少伟 一、教材分析 小篮球运球是小学体育（水平三）的教学内容之一，是篮球运动中的一项基本技能。同时，也是篮球运动中一项非常重要的技术技能。根据《体育新课程标准》理念，以德育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中，本人运用多种教学方法启发学生自学、自练、合作练习等发展学生的学习能力。培养学生自主学习能力与合作意识，形成积极主动的学习态度。 二、学情分析 结合我们向阳中心小学五年级学生生理特点和心理特点，孩子们已经具备有不断挑战难度的能力，由于男、女生在身体形态和体能上的差异。男生的灵敏性较好，动作较为协调，好奇心强，学习的兴趣容易得到激发；女生的柔韧性较好，平衡感强，但手臂的力量不足于男生，动作不够灵活。因此，教学时，我以“明星挑战”的小组讨论学习运球方法为主线；以“明星展示”巩固运球技术促进学生控球能力；以游戏“明星风采”来加强运球能力的方法，让每个孩子在“玩中学，学中乐”中体验小篮球的运动魅力。 三、教学设想 根据《体育与健康课程标准》的要求，小篮球是小学体育内容的一大亮点，本节课为提高学生对篮球的兴趣和爱好，采用一系列的篮球运球游戏进行教学，使学生能熟悉球性，掌握篮球的一些基本知识、技术和技能，激发学生学习篮球的兴趣和积极性，提高学生的控球能力，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，同时对培养学生勇敢果断、团结友爱以及集体主义精神和竞争意识具有良好的作用。 四、教学目标 1、运动参与目标：通过学生所喜欢的游戏激发学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的积极性。 2、运动技能目标：体验篮球的原地低运球动作，熟悉球性，感知小篮球的原地低运球技术，提高运球的能力，感受篮球的乐趣。 3、陶冶情操目标：培养学生不畏艰困、敢于创新展现自我、互尊互爱、团结协作的合作精神。 五、教学重、难点 重点：控球的协调性和节奏感 1 难点：运球的稳定性和手型的掌握 六、教学内容及场地与器材 教学内容：小篮球运球与游戏 场地与器材：一个篮球场 小篮球每人一个 明星海报5张 一台录音机 8个放置海报架 5支彩笔 15个定球架 七、组织与教法 1、根据《体育与健康课程标准》的理念，教学过程要以“学生为主，教师为辅”的两个结合。重点发挥学生的主动性学习能力，体现主动式教学的教学过程。 2、教学过程重视学习方式的转变，体现“主动学习、小组合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。 3、采用“主动学习、小组合作”的教学模式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，教师参与到学生的练习活动中。 4、教学过程中，注重体育常识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。 5、注重学习保护帮助和安全意识的宣传，在学习运球技术技能的同时，让学生学会保护帮助和自我保护的技能。 八、教学流程 明星登场（游戏：热身球操）——明星展示（球性练习、运球练习）——明星挥舞（“明星之路”接力赛）——明星松逸（放松、小结、下课） 九、设计思路 1、与球同行，明星登场（达成目标：激发学生学习兴趣，充分活动开身体。） 同学们快速集合列队，教师检查课堂常规，宣布学习内容。教师谈话导入，激发学生对篮球的学习兴趣。然后组织学生感知篮球魅力的热身游戏（动起来更精彩），使学生在短时间内达到热身状态，激发学生的学习兴趣，为下一个环节的学习做好辅垫。 师：同学们好！（鼓掌）欢迎大家来到校园梦想秀的活动现场，现在请大家跟我一起走进今天的活力乐园！ 师：大家平时有看过NBA吗？大家比较喜欢哪些篮球明星呢？（姚明、林书豪、易建连、科比、詹姆斯、邓肯等）。大家喜欢这些明星的哪些动作呢？（运球、传球、投篮、扣篮等技术） 2 师：今天就让我们一起踏上明星路，一起来展示自己的风采，相信我们也很棒！ 师：好的，我们先玩个“快速传球”游戏，让大明星们知道我们也很棒！ 大家的传球真棒！但我发现有些同学还没达到最佳状态。相信通过下面的照镜子游戏，大家都会达到最佳状态！ 师：现在我们一起来玩“照镜子”游戏，我们一起动起来！（学生自由站立，跟随教师一起做热身运动。） 《动起来更精彩》热身球操活动规则：略。学生跟随教师模仿热身活动的动作。学生自由站立。 1、与球共舞，明星展示（达成目标：提高控球的协调及稳定。） （1）、学生分组，教师激发学生小组探究学习熟悉球性，每个小组在各自领域自主探究学习，讨论运球方法、技术，并引领小组成员学习。 师：看大家情绪高昂、精神振奋，那么接下来我们共同学习篮球原地运球的技术，现在各小组按我为大家给出的学路建议进行小组讨论学习，再看图上的大明星是怎样练习的，并结合学路建议认真练习。好，大家开始练习。 （学路建议1：五指分开，掌心空出，重心压低，抬头目视前方，右（左）手向下压球不是拍球，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要稳。）教师参与到各各小组活动之中。 （2）、每一小组展示他们的学习成果。(低运球) 学生巩固练习。大家一起来看看第一（二、三„„）小组练习的成果~~~（学生围成圈式（个人、小组）展示） 师：我在观察过程中，发现大家的表现都很好，哪位同学愿意分享一下他的运球技术？还有哪位同学愿意和大家分享自己的经验？ 师：他们个人的表现很好（同学们掌声在哪里），大家还有不同的见解吗？好！下面由第一组为我们展示他们的练习成果，第二组做好准备。 （学路建议2：结合同学们的意见，抓住要点，重心压低，抬头目视前方或左、右前方，继续加强练习） （3）、学生跟随教师一起练习，同时教师出示手势数字，让学生边运球边说出教师出的数字。 师：为了检验大家的运球技术是否熟练，现在大家边运球边说出我出示的数字。 2、与球同乐，明星挥舞（达成目标：进一步巩固控球能力，为下一学习做好辅垫。） 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/9498bbc383d049649b6658ca.html
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2022-07-31
