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苏教版三年级数学上课后随笔千克的认识教学反思教案 在本节课的教学中，学生表现的都很积极，这可能是由于本节课的学习内容非常贴近生活。当我提问：怎样比较这两袋食品的重量？有的学生立刻想到了用秤称一称，有的学生又想到了可以用手去掂一掂。当我刚要表扬发言的学生时，突然有一个学生举手，然后回答道：“老师，还可以将两袋食品同时从一个高的地方放下来，哪个最先落地哪个就重。”学生能想到这种比较的方法确实出乎我的意料，虽然这种方法不正确，但是这个学生的想法是非常好的，说明他爱动脑筋，敢于打破常规思路、敢于创新，我不禁为这个学生感到高兴，同时也让班级其他的同学为他精彩的发言而鼓掌。由此看来，在一个民主、宽松、自由的课堂氛围里，学生的思维常常能迸发出智慧的火花。在介绍秤的时候，学生们各抒己见，畅所欲言，分别介绍了自己见过的秤，并且说出了秤的基本用途，甚至还介绍了一些我没准备介绍的秤，远远超出了我的设想。由此我想到：学生是课堂的主人，教师应该将表演的舞台让给学生，学生才能真正感受到学习的快乐，放飞思想，积极投入到课堂中去。此外，学生能够根据台秤秤面上指针的指向，正确地读出所称物品的重量，丝毫没有遇到困难，这一点也让我感到意外。 根据本节课的教学情况，我准备在今后的课堂教学中，融入更多的生活素材，将数学知识与实际生活紧密联系，从而更大程度地激发学生的学习兴趣和热情 本文来源：https://www.dywdw.cn/94d7381dab114431b90d6c85ec3a87c240288ab2.html
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2023-02-27
