【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《2020年山东省远程研修观课报告》，欢迎阅读！
远程研修观课报告 课堂教学目标是教师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种具体要求和标准，它是教学目的的具体化，是课堂教学的方向，是一堂课的灵魂，是判断教学是否有效的直接依据，所以在制定教学目标时必须明确、具体。看来制定出合适的目标对一堂课来说至关重要，然而光有目标，而在实际教学过程中不能达到预期的效果，那也是徒有其“标”啊！在观摩了《黄山奇石》一课后，我对其在教学流程中达成各项目标进行了梳理。 从老师授课过程中，可以了解到老师将《黄山奇石》一课的教学目标确定为： 1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。 2.能正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.理解课文内容，培养学生的观察和想象的能力，体会黄山石的奇妙，激发对对祖国壮丽河山的热爱之情。 显然，授课老师教学目标的设计上既直观，也有可操作性，并且非常注重学法的指导。 一是整体入手，感知文本。老师高屋建瓴，提出了一个核心问题——这篇课文主要讲述的是什么事情？ 这样学生很快掌握了，这篇课文讲了黄山的位置及黄山的奇石，其中详写了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，略写列举了天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。从而让学生迅速理清了文章脉络。 二是善于调动课内课外资源，为我所用。在讲到黄山时，老师适时补充：是中国十大名山之一，是世界文化遗产、世界自然遗产、世界地质公园，有72峰，主峰莲花峰海拔1864米。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。这样学生头脑里立刻有一幅生动的画面。 三是善于设计课内训练，小步走，不停步，循序渐进，达成教学目标。例如老师教学生用“真像”仿写句子。学生能当堂说出“大象的耳朵真像两把大扇子。”“妹妹的脸蛋红红的真像一个红苹果。”这样的课堂穿插练习俯拾皆是，不但巩固了当堂知识，也让“训练是主线”这样的教学理念贯穿始终。 四是重点突出，挖深挖潜，提高学生阅读水平。例如，在教学“金鸡叫天都”时，老师用课件出示：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。接着问学生：（1）这里把什么比作了雄鸡？ （2）什么时候会变成金光闪闪的雄鸡？（3）这里为什么用“变”呢？学生很快在精读中，体会到用“变”不仅凸显了黄山奇石的奇形怪状，更加增添了巨石的灵性。 总之，老师通过多种手段为达成教学目标出了很多巧妙心思，看得出这是一位有着成熟风格的教师。这节课值得反复体会玩味，也值得深入学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/94eb343200d276a20029bd64783e0912a3167cda.html
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2023-04-05
