【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小池》，欢迎阅读！
小池 教学目标： 1．认识6个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。 2．理解重点词语和诗句，能用自己的话说出诗句的意思。 3．理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情感。 教学重难点： 教学重点：理解重点词语和诗句的大意。 教学难点：读诗联想画面，感受诗歌美景。 教学准备： 教师：多媒体课件、字词卡片 学生：积累古诗准备进行展示 教学过程 （一）看图导入、走进《小池》。 1、学生赛背古诗，营造学习古诗的浓厚氛围。 2、直接揭题，板书课题，齐读课题。 这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。 3、同学们仔细看图（课件出示）说一说图上画了什么景物。试着夸一夸小荷花池的美丽景色。 （二）初读古诗、学习生字。 1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。听课文录音范读。 2、自己出声读课文。做到读正确、读通顺。 3、检查识字和读课文情况。用字词卡和课件检查识字；指导把课文读流畅。 （三）细读诗句，理解诗意。 1、自读诗句，提出不懂的词语和诗句，同学讨论，教师点拨，了解古诗意思。 2、看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。 （四）启发想象，感情朗读。 1. 教师范读。 2. 学生练读。 3. 教师语言描述，激发学生想象。 初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？ 4.引导学生带着这种感觉朗读。 5.朗读反馈。 6.练习背诵。 （五）书写生字、拓展延伸。 1、巩固生字、书写生字。 出示生字认读，创造性认记字形，观察字形；师范写，学生练写，比较评议。 2、拓展出示杨万里的古诗《晓出净慈寺送林子方》，师生欣赏，引导学生课外阅读积累更多古诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/95566b692d60ddccda38376baf1ffc4ffe47e200.html
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2022-09-13
