【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中班益智区区域活动观察》，欢迎阅读！
中班益智区区域活动观察 中班益智区区域活动观察篇一 :中班益智区区域活动观察观察目标 : 1. 了解小朋友在棋类活 动中的水平。 2. 帮助他们提高参与棋类活动的能力。 活动情况 : 今天的益智区由四个小朋友参与 ,他们都在玩飞行棋 ,其中江宗颖和杨毅一起玩。 我看到他们一开始在分棋子 ,江宗颖一直在按颜色分开 ,杨毅这个拿拿那个拿拿 ,不知道怎么 弄,显然是不知道棋子的分法。 每次拿错了 ,江宗颖就会说 : “不是这样的 ,是那样的 ,老师你说对 不对啊？ ”我看他说得对 ,就点头表示。 棋子分好之后 ,我看到他们两个开始抛骰子 ,江宗颖不知道怎么的就抛好了 ,把第一个棋子开 始往前面走 ,很快就走到了重点 ,然后开始走第二个。 走第一个的时候 ,快到重点了 ,他抛了四点 他看了看棋子 ,然后马上纠正说 :“不对 ,不对,是 3. ”于是把骰子转动一下 ,转到 3,然后开始走棋 子,发现他的棋子正好走到终点。 杨毅则不知道怎么抛 ,抛到 6 了 ,也不知道怎么走。有一次他不知道怎么走了几步 ,江宗颖马 上就告老师了 : “老师,你看他走的不对。 ” 分析反思 下飞行棋是中班幼儿能够进行的活动 ,他们的水平能够达到。 但是从观察的情况来 看,小朋友之间的水平还是差距很大 ,如果两个人之间的差距过大 ,就不能很好地玩起来。 另外 , 孩子们对下棋的规则也没有建立 ,没有规则游戏就不能顺利进行。因此今天的下棋活动应该 说是没有真正顺利进行好。 教育建议 当孩子出现这种情况的时候 ,我们需要了解孩子的下棋水平 ,引导孩子找水平相仿 的同伴一起游戏 ,这样才是顺利进行的前提。 另外 ,游戏的规则需要在游戏的过程中逐步建立 , 老师可以在孩子游戏的过程中 ,进行现场指导 ,也可以让孩子在家里和父母一起玩棋子 ,然后 慢慢学会规则 ,在幼儿园磨合。 篇二 :中班益智区区域活动观察所在区域 : 益智区 被观察幼儿 :宏宏、涵涵、欣欣 观察重点 : 是否会把排列好的底板用毛线串起来。幼儿活动情况记录 : “老师,我不会打结。 ” 欣欣一脸的愁容向我请教。 “欣欣你已经把毛线的一头串了过去 ,非常棒 ,那还有另一头 ,你觉 得应该怎么串呢？ ”“恩,用毛线的另一头串。 ”恩“ ,欣欣很棒。 ”欣欣听了我的鼓励话 ,就接着做 游戏 ,旁边的谢斯涵就问 :“老师 ,你看我打的结对吗？ ”你“看上面的结打在了反面 ,而你的结打 在了正面 ,你觉得对吗？ ”“不对 ,我不会改。 ”她一面看着手头的毛线发呆 ,一面说。 “先把毛线 拆了,然后再看看前面的结是怎么打的 ,学习下 ,模仿下,再来试试 ,好吗？ ”她点了点头。 行为分析 : 纲要中指出 : “指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化 自己的生活或开展其他活动。 ”在活动中 ,很多幼儿由于精细动作发展的还不是很好 ,所以在制 作手工艺品的时候常常会遇到困难 ,特别是打结 ,串毛线等 ,都是细小的动作 ,靠的是小肌肉群。 因此不但让孩子要学习一些制作的小技能 ,而且也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己 的尝试 ,即使不成功 ,或者不完美 ,都没有关系 ,只要是通过自己的努力在完成制作 ,那便是最好 的。 篇三 :中班益智区区域活动观察 和往常一样 ,区域活动的时间在离园前开展。 我们的益智区新 添加了棋类玩具 ,这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感 兴趣 ,有一部分孩子选择了这个区域。我看到楚楚和骋骋两个好朋友手拉手走进了益智区。 骋骋还在犹豫该走什么棋子 ,楚楚已经拿起了弹子跳棋。因为她对这个比较熟悉 ,这是她带来 的。但骋骋似乎不会玩这个 ,摇了摇头。楚楚热心地和她一起走到桌子旁边 ,说 :我来教你！骋 骋很开心 ,两个好伙伴一起玩起来 ,她们分别选择红色和蓝色的弹珠。楚楚告诉了骋骋玩跳棋 的基本方法。每个弹子只能隔一个弹子才能跳过去 ,可以连续跳。谁最先将所有的棋子走到 对方的位置 ,谁就赢了。 比赛开始 ,楚楚非常熟练 ,骋骋显得很慌张 ,拿捏不定。我也凑上前去 ,楚楚的技术确实不错 步步走得都是为后面做好铺垫。骋骋经常会只考虑到眼前的步数 ,后面就很难走。一局下来 楚楚的棋子都走到了对方的位置。骋骋的棋子一大部分还在中途。我告诉骋骋 ,走跳棋不能 只看眼前能走几步就好了 ,必须为后面做好准备。有时前面一步走错 ,后面就很难走了。骋骋 是个聪明的孩子 ,也有点明白。第二局开始 ,楚楚不慌不忙地阻断骋骋的棋路 ,非常厉害。骋骋 往往已经想好了后路 ,可都被楚楚阻断了 ,骋骋不禁丧气起来 ,一脸不高兴。 楚楚微笑着说 :骋骋 你走得很好 ,加油！我也走上前去给骋骋加油 ,骋骋这才又耐心得走下去。虽然到最后骋骋没 有赢 ,但其中的进步我们已经看到了 ,而且她很快地掌握了走这类棋子的窍门 ,相信不出多久 她一定能够赢过楚楚这个师傅。 棋类游戏是我们大班孩子非常感兴趣的。 因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦 ,而且锻炼 了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。这类游戏又好玩又有趣 ,也是因为这个原因 ,我们在益智 区里投放了棋类游戏 ,以通过这样的方式 ,让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识 ,让逻 辑思维顺利发展起来。棋类游戏一投放就得到了很多幼儿的喜爱 ,几乎每天都很孩子参与到 其中 ,而且棋类游戏有一定的规则 ,比如观看的人不插话 ,不悔棋都是对幼儿的另一个规则意 识的培养。以后我们会在益智区里投放更多好玩的玩具 ,发展幼儿思维能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9566d4880b12a21614791711cc7931b765ce7be9.html
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2022-12-20
