【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级数学今后教学改进措施》，欢迎阅读！
一年级数学今后教学改进措施 一年级五班 王文娟 一、还给学生时间；教师少讲多听；培养学生自主思维的习惯. 课堂上；要适时、适当的给出新知；让学生猜、议、评；教师多听学生的想法；在关键处、疑惑处再加以点拨；不能全盘脱出；再让学生死记硬背数学概念及公式.对于学生提出的问题；凡是学生中有人能回答的；尽量让学生来回答.教学过程中；将枯燥的数学问题置于学生熟悉的情境中或喜欢的游戏中；多提供学生参与的机会；让学生在玩中学；激起学生学习数学的兴趣；激发学生的认知冲突；使其思维处于高度自觉和主动的状态；从而吸引学生主动去探究问题；使学生在自觉的参与过程中；完成对数学知识的发现、理解、总结与应用.讲评作业时；鼓励学生拿到作业本后；经过自己思考；主动讲出自己怎么错了；实在不明白的地方；教师再给予讲解.在这一过程中；教师的主要任务是学生学习、探究的合作者. 二、教师带疑发问；激起学生串问；把质疑的权利还给学生. 教师的提问重质而不求量；对于记忆性及事实性的问题在复习环节中可适当提出；对于“这样做对不对？”“大家说是不是？”等这样的问题；尽量不问.在讲授过程中的提问要侧重于设置悬念、渗透疑惑、激发想象等；并留下充分的思考时间；使得教师的一次提问可以诱发学生的多次提问；把思考的空间尽可能大的留给学生；放手让学生自主探究.鼓励学生进行质疑；并引导学生对同学的质疑进行讨论. 三、分享板演乐趣；师生共写板书；给予学生展示自我的平台. 教师在黑板上展示“教路”的过程中；要规范书写；对学生起到示范作用.同时要给学生提供到黑板上展示“学路”的机会.让学生在黑板上展示自己发现的规律；概括自己得出的结论.虽然他们的字迹不如教师的美观规范；语句也不够通顺；但那是他们自己的东西、感兴趣的东西.对于学生板演结果的对错；由学生去判断；去评价. 四、注意宽容肯定；彰显学生个性；鼓励学生用完整的语言表达自己的想法. 教师和学生平等进行知识的交流、思想的碰撞和情感上的磨合；要有耐心听学生的完整表达；听到不正确的想法；不要马上打断学生的说话；特别不要马 1 / 2 上否定；要站在学生的思维角度分析问题；等学生说完后；与全班同学一起分析问题；并引导学生自我纠正.培养学生独立思考、自由联想、自主表达的个性.注意引导学生同中求异；鼓励学生用自己的大脑去思考；联系自己的生活去感悟；尽自己最大的能力去联想；用自己的语言去表达自己的想法. 数学课堂教学是学生主动参与、亲自从事具有挑战性的数学活动的场所；是学生探究和交流数学、构建自己有效的数学理解的场所.因此；我们的数学课堂教学将为关注学生整个学习过程而不段改进. 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/9582c9455beef8c75fbfc77da26925c52dc5916a.html
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2022-07-10
