【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《嫦娥教案》，欢迎阅读！
学习内容 嫦娥 1、会认4个生字，会写8个生字。 2、背诵古诗，体会诗中丰富的想象，能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故学习目标 事。 3、体会作者与嫦娥相似的经历和感受 。 导 学 过 程 教师活动预设 【准备诱发】 一、导入 师：同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？（ppt出示嫦娥图） 师：嫦娥给你留下什么样的印象？(温柔 善良 美丽) 师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（ppt《嫦娥》诗） 【点拨导思】 一、导学，了解作者。 师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？（会读，会写，会背，会意思， 悟情感，知诗人） 师：是的，知人论诗让我们先走近诗人李商隐。你会背他的诗吗？ [背李商隐诗。(ppt出示李商隐简介：李商隐(813----858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。晚唐著名的抒情诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。李商隐是唐朝上千诗人中极富才华的一位，在当时就享有极大的赞誉。主要作品：《有感二首》《贾生》《富平少侯》等，有《李义山诗集》，后人辑有《樊南文集》《樊南文集补篇》) 二、粗读古诗 要求：自读古诗，读准字音，读通诗句。（指名读） 【读ppt出示生字词，指名读检测，并指导正音。指导生字“屏”“烛”“晓”“偷”的书写】 三、细读古诗 读出节奏，读出韵律：本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，注意都是前鼻音，字音学生活动预设 【我会自学】 自学要求： 1、读古诗，把古诗读准确、读出节奏来。 2、课前查找关于嫦娥偷灵药的故事，并读一读。 【我会探究】 学习提示： 1、按照学习古诗的一般方法自学古诗。 知诗人 读诗文 理诗意 悟诗情 诵诗 写诗 2、自学中遇到的困难能够小组内解决。 读准确。 读出画面：让学生边读边想，你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？把想象的画面说一说。 师生共同归纳诗的大意 。 【云母屏风上印着幽暗的烛影，银河逐步西移垂地，晨星就要消失。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。】 四、品读古诗 师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？（嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔，心情孤独寂寞。） 师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或那些？（“悔” “心”） 师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？（以前生活的幸福，现在生活的痛苦；对不起心爱的丈夫；想到世人的谴责） 师：让我们带着我们有感情的来读诗句。（读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”） 师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青天难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？（思念、悔恨、哀怨、痛苦、寂寞） 师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这个首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？（ 同情、怜惜、惋惜、哀叹） 师：让我们带着对嫦娥情感的理解，再深情地朗诵这首诗。（深情诵读） 师：感受了嫦娥的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？（对嫦娥的同情之心，对诗人的钦佩之心） 师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会持续丰富起来，做一个有情、有心的人。 五、古诗背诵 朗读古诗，直至背诵。 六、拓展延伸 师：这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。 多媒体展示李商隐名诗：《夜雨寄北》 《无题》 【我能达标】 【反馈测评】 孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该作业：完成本课练习册。 多读诗，多背诗，在诗中去丰富我们的情感，涤荡我们的心灵，在诗中去追寻古老的文明，去感悟民族的精神和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，走向美好人生。 本文来源：https://www.dywdw.cn/95b355a24935eefdc8d376eeaeaad1f3469311bb.html
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2022-04-15
