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欢迎光临《中小学数学网》 http://www.zxxsxw.net zxxsxw@163.com 《秒的认识》教学设计 实验小学 潘 燕 教学内容：实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时。 知识目标：学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 能力目标：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 情感目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 教学重点：能认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率。 教学难点：初步建立“秒”的概念。 教具准备：时钟、活动钟面、课件跳、绳、皮球。 学具准备：时钟、活动钟面 教学过程： 一、情境导入 播放北京第29届奥运会开幕式倒计时，引出课题：秒的认识。 二、探究新知 1、了解秒在日常生活中的运用 让学生说一说在日常生活中，哪些地方会用到时间单位“秒”。 2、认识“秒” 、“几秒” （1）让学生观察钟面上哪一根针是秒针。 （2）仔细观察，发现更多关于秒的知识，知道秒针走一小格是一秒；走一大格是5秒；秒针从数字几走到几表示几秒。 《中小学数学网》系列资料 www.zxxsxw.net 版权所有@《中小学数学网》 欢迎光临《中小学数学网》 http://www.zxxsxw.net zxxsxw@163.com 3、教学1分=60秒 师质疑：秒针从数字12绕一圈，走回12，经过了多长时间，生通过拨一拨学具钟面，知道是60秒。 师再次质疑：秒针走一圈，分针走了多少，表示多长时间，通过播放课件，知道1分=60秒。 三、感知秒，体验秒 1、学生体验1秒的长短，并用一个动作来表示。 2、了解1秒的价值，建立珍惜时间的观念。 3、通过活动来感知“几秒”和“1分”的长短。 四、联系实际，巩固练习。 五、全课总结: 在学生谈收获的同时，教育学生珍惜分分秒秒，做时间的主人。 附： 板书设计 秒的认识 秒针走一小格是1秒 秒针走一大格是5秒 1分=60秒 《中小学数学网》系列资料 www.zxxsxw.net 版权所有@《中小学数学网》 本文来源：https://www.dywdw.cn/960f5b940508763230121217.html
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2022-03-20
