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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课程思政背景下高职《英语听说》课程改革 作者：程煜 来源：《新纪实》2019年第10期 【摘 要】高职院校仅依赖于单一的思政课程教学已无法满足新时期人才培养的新要求，本文主要探讨了如何在高职《英语听说》教程中融入渗透思政教育，对“课程思政”改革及高职思政教育工作都具有重要的意义。 【关键词】课程思政;英语听说;课程改革 一、引言 2016年的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记做重要讲话，强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。各类课程与思想政治理论课同向同行，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”在教学的整个过程贯穿马克思主义理论，发展课程思想政治元素，促进专业教学技能提升是“课程思政”的内核。大学生的思想政治教育应全面、深入渗透到各门课程中。英语课程是各专业学生的公共必修课，也是一门思想性很强的人文素质类基础课程，覆盖范围广、学时长、跨度广，形成混合式教学模式，能够更好的与思政教育知识相融合。 《英语听说》是一门语言综合技能课程，本课程的教学目标是在传授系统的语言知识，训练专业的语言技能的基础上，加深学生对社会和人生的理解，以此发挥《英语听说》课程的潜在价值导向作用。本文以国际贸易实务专业模块课程《英语听说》为例，尝试通过“课程思政”的引领作用，有效设计和改革教学资源、教学手段和教学考核，深入研究《英语听说》课程的思政和德育功能，提高课程对大学生正确人生观、世界观和价值观的渗透和引领作用。 二、《英语听说》的课程思政内涵 在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记再次强调“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” 国际贸易实务专业必修课程《英语听说》引导学生查阅专业资料，扩大学生的思政、语言知识面，有机结合了语言技能训练和思维品质、文化意识和学习能力等核心素养的培养，培养学生用英语语言洞察社会和人生的分析能力，增强对西方文化差异的思辨能力和表达能力，全面提高学生的跨文化交流能力、思辨与创新能力以及英语综合运用技能。 本文来源：https://www.dywdw.cn/961d8d1a85254b35eefdc8d376eeaeaad1f3168e.html
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2022-04-17
