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6、7的加减法教学反思

2023-04-20 18:31:18   第一文档网     [ 字体：小 中 大 ] [ 阅读： ] [ 文档下载 ]
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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《6、7的加减法教学反思》，欢迎阅读！
加减法,反思,教学

《6、7的加减法》教学反思

6和7的加减法是根据6、7的组成掌握6、7的加减计算；让学生在具体的学具操作中发现一图两式的一般规律，并会列式进行计算；同时体现数学学习的乐趣。

由于学生已有5以内加减法学习的基础，并且前面刚刚学习6、7的组成，计算的难度不大，但是根据一幅图写出两个算式，他们还是第一次接触，对于刚刚入学的儿童来说，他们的认识和思维方式仍然处于直观形象的阶段，所以，如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾是我们首先应该考虑的问题。

因此，在具体的教学中儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，激发学生的好奇心和求知欲，使学生在积极参与数学学习活动的基础上。利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。同时引导学生注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式，这样安排是为了学生由“一图两式”的学习向“一图四式”的学习做好准备。

根据以上分析，在教学中，我认为应该联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；应该重视学生的动手操作与语言表达的结合；在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。


本文来源：https://www.dywdw.cn/9648d6d214fc700abb68a98271fe910ef02dae12.html

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