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英语视听说教学的优势及教学方法 本文主要阐述了英语视听说教学的优势、教学方法,以及多媒体教学对教师的要求,以期提高英语视听说教学的教学效率。 英语多媒体视听教学,根据教育学、心理学等一些学习理论及人脑记忆规律的原理对影像、图形、图像、声音、动画及文字等各种媒体信息加以控制。在英语教学过程中,教师、媒体、学生之间的交互活动一直存在,并且随着现代教育技术的不断开展,这种交互活动会得到进一步的稳固和加强、提高和完善。 一、英语视听说教学的优势 (一)不必拘泥于教材,内容可灵活选择。 教师可以根据学生特点选择材料,如电影原声材料、卡通片、名著、科普教育片、英语歌曲等。但同时要注意选择的内容是否符合其年龄及知识水平,对于初中阶段的学生,可以卡通动画、科普教育为主,这些材料有利于引起学生的兴趣,激发学生的求知欲。同时教师应注意选择一些对学生有教育意义的材料,如教育学生如何独立、有爱心、勤劳勇敢、坚韧不拔等,以到达教书育人的目的。同时还可以利用校园宽带网。基于校园宽带网的多媒体教学网络弥补了英语视听说教材单一、陈旧的缺乏,提供了极为丰富的材料。 (二)利用工具广泛。 磁带、语言实验室、电脑和其他视听教具均可作用教学工具。良好的教学情境可点燃学生的思维火花,促使他们的学习欲望到达旺盛状态,通过与学习客体间的有效交流而获得知识,形成能力。因此,教师为学生创设一种身临其境的语言气氛极其重要。教师可以精练、生动、独具魅力的电脑动画代替长篇课文,使知识信息负载量增大,直接启发学生的形象思维和抽象思维。这一点是其它挂图、模型等教具无法比较的,也是教师无法用语言替代的。电脑动画将教材中枯燥、抽象、静态的知识、理论详细、直观、动态地再现出来,面向全体学生,使学习程度参差不齐的个体都能从中找到自己的知识点,得到启发,展开联想。教师还可以利用多媒体、录音机、电脑等工具给学生播放电影、英语歌曲、电影原声材料等,使多媒体得到充分利用,激发学生的学习兴趣。 (三)能够很好地激发学生的兴趣。 教师应尽量用英语讲课,高度注意学生发音的准确性。对学生正确的反响要及时鼓励、赞许,使学生体验成功感,激发学生的学习兴趣。课堂上鼓励学生即兴表达,用大量真实性的语言流畅地说,最终到达在承受(视听)和表达(说)方面使用语言的目的。 二、英语视听说教学的教学方法 (一)观看(听)。 通过视听让学生了解主要内容,这一步主要是引起学生的兴趣,调动他们的积极性,同时让学生对材料内容有一个大体的认识。在播放过程中,教师可以根据材料难易程度选择是否有英文字幕,同时作适当的解释说明,以帮助学生理解。但不宜过多,否那么会适得其反。遇见重要内容和难点也不适合大量重放,可在问题与讨论环节后再让学生反复观看揣摩,否那么会影响材料的连贯性和学生的兴趣。但在适当时间应有停顿进展问题与讨论环节。 本文来源：https://www.dywdw.cn/965cc15cb007e87101f69e3143323968011cf4c6.html
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2023-01-21
